中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 根据艾宾浩斯的遗忘曲线，防止遗忘最重要的措施是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 过度复习
B. 及时复习
C. 分散复习
D. 复习方式多样化

作题

[中学教育知识] 关注教师的发展不体现在（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 关注角色转变
B. 关注教育行为转变
C. 关注能力提高
D. 关注教师的情感发展

作题

[中学教育知识] 个体善于利用多种资源平台的管理策略属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 时间管理策略
B. 元认知策略
C. 组织策略
D. 资源管理策略

作题

[中学教育知识] 学校文化的核心是（　）。查看 @13651 考点013 教育与文化的关系

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 组织文化
B. 精神文化
C. 制度文化
D. 物质文化

作题

[中学教育知识] （　）是德育内容的最高层次。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.2 德育内容和基本规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 爱国主义和国际主义教育
B. 理想和传统教育
C. 集体主义教育
D. 辩证唯物主义世界观和人生观教育

作题

[中学教育知识] 成就动机理论的主要代表人物是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 马斯洛
B. 韦纳
C. 阿特金森
D. 班杜拉

作题

[中学教育知识] 教育有三种存在形式，即社会教育、学校教育、（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.4 学校与家庭、社会协调的内容与方式-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 社区教育
B. 家庭教育
C. 专业教育
D. 生活传授

作题

[中学教育知识] 孔子提出了“力行近乎仁”这一观点，它所反映的德育原则是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 导向性原则
B. 疏导原则
C. 知行统一原则
D. 因材施教原则

作题

[中学教育知识] 课外活动的基本特点是（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.3 课外活动-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 自愿性
B. 规范性
C. 强制性
D. 随意性

作题

[中学教育知识] 衡量教师是否成熟的主要标志是（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 能否充分考虑教学情境
B. 能否更多地考虑课堂的管理
C. 能否自觉地关注学生
D. 能否关注自身的生存适应性

作题

[中学教育知识] 理性一情绪疗法认为造成人的心理失调的原因是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 他人认知
B. 不合理认知
C. 不良事件
D. 行为后果

作题

[中学教育知识] （　）是道德判断的最高阶段，表现为能以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 寻求认可定向阶段
B. 社会契约定向阶段
C. 惩罚与服从定向阶段
D. 普遍伦理定向阶段

作题

[中学教育知识] 下列关于班集体概念的说法不正确的一项是（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 班集体就是班群体
B. 集体是群体发展的高级阶段
C. 纪律松弛、涣散的群体算不了集体
D. 不是任何一个班都能称得上班集体

作题

[中学教育知识] 下列不属于“师爱”特点的是（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 示范性
B. 广泛性
C. 无私性
D. 教育性

作题

[中学教育知识] 中学生正处于青春发育期，这个阶段是个体生长发育的第（　）个高峰期。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 一
B. 二
C. 三
D. 四

作题

[中学教育知识] “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这说明德育过程是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.4 德育主题教育-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 培养学生知、情、意、行的过程
B. 促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C. 长期的反复的逐步提高的过程
D. 组织学生的活动交往、统一多方面的教育影响的过程

作题

[中学教育知识] 学校教育的中心工作是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 教学
B. 上课
C. 课外活动
D. 思想品德教育

作题

[中学教育知识] 教育活动的首要任务是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 培养学生良好的思想品德
B. 培养学生高超的智力
C. 培养学生良好的体能
D. 培养学生的劳动能力

作题

[中学教育知识] 人们通常认为“北方人开朗、豪爽，南方人含蓄、细腻”。根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.3 人格发展理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 共同特质
B. 首要特质
C. 次要特质
D. 中心特质

作题

[中学教育知识] （　）的理论源于马卡连柯的“平行影响”教育思想。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 班级平行管理
B. 班级民主管理
C. 班级常规管理
D. 班级目标管理

作题

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