中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 教育平等思想包括（　）。 ①教育机会均等②学生个人成就机会均等③重视学科本位观念查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.4.3.3 全面发展教育的构成及其相互关系-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. ①②
B. ①②③
C. ①③
D. ②③

作题

[中学教育知识] 皮亚杰认为，（　）是个体对世界的知觉、理解和思考的方式，是认知结构的起点和核心。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 图式
B. 意象
C. 表征
D. 概念

作题

[中学教育知识] 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 对环境条件的认知
B. 主动形成认知结构
C. 形成刺激与反应间的联结
D. 构造一种“完形”

作题

[中学教育知识] 第多斯惠有句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学中要贯彻（　）原则。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 启发性
B. 循序渐进
C. 巩固性
D. 因材施教

作题

[中学教育知识] 课外、校外活动是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.3 教育的基本形态-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 正规教育活动
B. 非正规教育活动
C. 既有正规教育活动，又有非正规教育活动
D. 正规的非教育活动

作题

[中学教育知识] 学校实现教育目的的基本途径是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.4.1.4 教育目的确定的依据-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 课外活动
B. 教学
C. 思想品德教育
D. 学校管理

作题

[中学教育知识] “江山易改，本性难移”，这句话说明人格具有（　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 共同性
B. 独特性
C. 稳定性
D. 可变性

作题

[中学教育知识] 原本乘坐巴士会晕车的人，后来乘船、乘飞机也有类似的反应，这是刺激的（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 获得
B. 消退
C. 泛化
D. 分化

作题

[中学教育知识] 瑞士心理学家皮亚杰认为人的认识是按照感知运算一前运算一具体运算一形式运算的顺序发展的，这体现了（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 人身心发展的顺序性规律
B. 人身心发展的不平衡性规律
C. 人身心发展的阶段性规律
D. 人身心发展的互补性规律

作题

[中学教育知识] 上好课的首要条件是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 上课
B. 课外辅导
C. 个别教学
D. 备课

作题

[中学教育知识] 课外活动的基本组织形式是（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.3 课外活动-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 群众活动
B. 个人活动
C. 小组活动
D. 集会活动

作题

[中学教育知识] 王老师是一位数学教师，相当自信，他认为只要他努力就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师（　）心理特征较好。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.5 教师心理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 教学监控能力
B. 教学应变能力
C. 角色认同感
D. 教学效能感

作题

[中学教育知识] “桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 品德评价法
B. 说服教育法
C. 榜样示范法
D. 情感陶冶法

作题

[中学教育知识] 苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了（　）的德育原则。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 疏导
B. 集体教育与个别教育相结合
C. 知行统一
D. 尊重学生与严格要求学生相结合

作题

[中学教育知识] 人类的教育活动与动物的教育活动存在本质的区别，这主要表现为人类的教育具有（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 延续性
B. 模仿性
C. 社会性
D. 永恒性

作题

[中学教育知识] 心理辅导的基本目标是（　）。查看 @3984 中教第五编中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 开发潜能
B. 寻求发展
C. 个案辅导
D. 学会调适

作题

[中学教育知识] 儿童不能从他人的角度来考虑问题，只能从自己的角度观察和考虑问题，并深信自己的观点和他人的想法一致。这种思维的特点是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 自我中心主义
B. 直观形象性
C. 知觉的集中性
D. 不可逆性

作题

[中学教育知识] 为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组织起来进行活动的结构是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 教学组织形式
B. 教学策略
C. 教学模式
D. 教学方法

作题

[中学教育知识] 遗传因素对人的影响在整个发展过程中总体上呈（　）趋势。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.2 影响个体身心发展的因素及其作用-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 递减
B. 递增
C. 不变
D. 倒U形发展

作题

[中学教育知识] 在个体无法意识的情况下，过去经验对当前任务产生的无意识的影响是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 外显记忆
B. 内隐记忆
C. 陈述性记忆
D. 程序性记忆

作题

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