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一页20题/空星代表没解释
  [中学教育知识] 人的发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。这表明人的身心发展必须遵循(  )。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j
A. 顺序性规律
B. 阶段性规律
C. 不平衡性规律
D. 互补性规律
  作题
  [中学教育知识] 生物课上,同学们在王老师的指导下用显微镜观察了口腔上皮细胞的结构,不仅掌握了生物知识,而且学会了使用显微镜,大大激发了同学们的求知欲望。王老师的这种教学方法是(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 实践活动法
B. 实习作业法
C. 练习法
D. 实验法
  作题
  [中学教育知识] 人格包括(  )和气质两部分。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.3.3 人格发展理论-j
A. 个性
B. 性格
C. 能力
D. 品格
  作题
  [中学教育知识] 老庄学派认为教育应(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.1 教学的意义与本质-j
A. 学而知之,因材施教
B. 有教无类
C. 回归自然、“复归”人的自然本性
D. 注重道德灌输
  作题
  [中学教育知识] 下列不属于基本情绪的是(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.1.3 中学生兴情绪发展-j
A. 快乐
B. 焦虑
C. 恐惧
D. 悲哀
  作题
  [中学教育知识] 下列不属于课堂纪律特征的是(  )。 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z8.2 课堂管理-j
A. 约束性
B. 标准性
C. 组织性
D. 自律性
  作题
  [中学教育知识] 苏联十月革命胜利后,专门从事流浪和犯罪儿童教育,并著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是(  )。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j
A. 加里宁
B. 马卡连柯
C. 凯洛夫
D. 克鲁普斯卡娅
  作题
  [中学教育知识] 研究表明,(  )是品德发展的关键期。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.2 德育内容和基本规律-j
A. 初一年级
B. 初二年级
C. 初三年级
D. 高一年级
  作题
  [中学教育知识] 课程改革要求改变课程结构过于强调(  )、科目过多和缺乏整合的现状。 查看 @3984 中教第二编 课程 Z2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念-j
A. 学科本位
B. 学生本位
C. 经验本位
D. 教师本位
  作题
  [中学教育知识] “少年得志”“大器晚成”体现了个体身心发展的(  )。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.3.2 影响个体身心发展的因素及其作用-j
A. 顺序性规律
B. 阶段性规律
C. 个别差异性规律
D. 互补性规律
  作题
  [中学教育知识] 解锁密码箱时,每一位密码都有0~9个数字,那么把所有数字组合一个个进行尝试直到找到打开密码箱的正确密码。这一过程是在采用(  )解决问题。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j
A. 算法
B. 手段一目的分析法
C. 爬山法
D. 逆向搜索法
  作题
  [中学教育知识] 小菁常在课堂上玩手机,小娜提醒小菁学校规定课堂上不能玩手机,可小菁不听。为此,小娜认为小菁不是好学生。根据柯尔伯格的道德发展理论,小娜的道德发展处于哪一阶段?(  ) 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.2 德育内容和基本规律-j
A. 惩罚与服从
B. 相对功利
C. 遵守法规
D. 道德伦理
  作题
  [中学教育知识] 以美国学制为蓝本,一直沿用至全国解放战争初期的现代学制是(  )。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.5 学校教育制度-j
A. 癸卯学制
B. 壬子学制
C. 壬戌学制
D. 壬子癸丑学制
  作题
  [中学教育知识] 小伟过分害怕狗,通过让他看狗的照片,谈论狗,远看狗到近看狗、摸狗、抱狗,消除对狗的惧怕反应,这是行为训练的(  )。 查看 @3984 中教第五编 中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j
A. 全身松弛训练
B. 系统脱敏法
C. 行为塑造法
D. 肯定性训练
  作题
  [中学教育知识] 根据(  )的社会学习理论,对榜样的观察可以改变学生的行为,促进良好品德的形成。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j
A. 斯金纳
B. 班杜拉
C. 布鲁纳
D. 桑戴克
  作题
  [中学教育知识] 完形一顿悟理论的提出者是(  )。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j
A. 桑戴克
B. 苛勒
C. 托尔曼
D. 奥苏贝尔
  作题
  [中学教育知识] (  )理论认为迁移产生的关键是学习者在两种活动中通过概括形成了能够泛化的共同原理。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j
A. 形式训练说
B. 相同要素说
C. 经验类化说
D. 认知结构迁移理论
  作题
  [中学教育知识] (  )是指班主任在全面了解学生的基础上,对掌握的材料进行分析处理,并将整理结果分类存放起来。 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z8.1.2 班主作工作的内容和方法-j
A. 组织和培养班集体
B. 建立学生档案
C. 操行评定
D. 班主任工作计划与总结
  作题
  [中学教育知识] 学生掌握数的概念时,把数分为实数和虚数,又把实数分为有理数和无理数,有理数又可分为整数、小数和分数等,这属于(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 思维的具体化过程
B. 思维的概括过程
C. 思维的分类过程
D. 思维的抽象过程
  作题
  [中学教育知识] 下列学制全部属于按照选拔分层功能划分的是(  )。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.5 学校教育制度-j
A. 中央集权制、地方分权制、单轨和双轨制
B. 单轨制、双轨制、分支制
C. 单轨制、双轨制、单轨和双轨制
D. 中央集权制、地方分权制、中央与地方合作制
  作题
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