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检索 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6) 
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  [小学教育教学] 有意义学习的条件是（　 ）。 ①学习材料的逻辑意义②有意义学习的心向③学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ①②③
  作题
  [小学教育教学] 充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)
A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 元认知策略
D. 复述策略
  作题
  [小学教育教学] 根据教育宗旨和教育规律而提出来的具体价值和任务指标，是课程本身要实现的具体目标和意图，这是指 查看 @3984 "小教第一编 教育基础 X2.2.2 我国基础教育课程改革的目标
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)
A. 课程目标
B. 课程计划
C. 课程任务
D. 课程目的
  作题
  [小学教育教学] “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”表明了教师劳动的 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)
A. 创造性
B. 复杂性
C. 示范性
D. 长期性
  作题
  [小学教育教学] （　 ）是中等生的心理特征。 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.3 第三章　小学班主任的基本职责
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)
A. 自尊好强，充满自信
B. 信心不足，表现欲不强
C. 较强的超群愿望与竞争意识
D. 不适度的自尊心
  作题
  [小学教育教学] 儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，可以与他人合作，共同决定或修改规则。由此判断，他进入皮亚杰道德发展理论的（　 ）阶段。 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.2 品德发展的基本理论
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)
A. 自我中心阶段
B. 权威阶段
C. 可逆性阶段
D. 公正阶段
  作题
  [小学教育教学] 最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)
A. 奥苏贝尔
B. 阿特金森
C. 艾宾浩斯
D. 班杜拉
  作题
  [小学教育教学] 课堂学习的主要形式是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)
A. 发现学习
B. 合作学习
C. 探究性学习
D. 接受学习
  作题
  [小学教育教学] 提出归因理论的心理学家是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)
A. 马斯洛
B. 耶克斯和多德森
C. 维纳
D. 阿特金森
  作题
  [小学教育教学] 苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外校外教育 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.2 班级活动
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)
A. 有利于发展学生智力，培养学生能力
B. 有利于发展学生的个性特长
C. 可促进学生身心健康发展
D. 是进行德育的重要途径
  作题
  [小学教育教学] 学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习方式是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)
A. 自主学习
B. 合作学习
C. 探究学习
D. 意义学习
  作题
  [小学教育教学] 已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)
A. 迁移
B. 动机
C. 策略
D. 技巧
  作题
  [小学教育教学] 根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3.1.5 课程开发
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)
A. 课程编制
B. 课程开发
C. 课程实施
D. 课程选择
  作题
  [小学教育教学] 关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)
A. 内发论
B. 外铄论
C. 多因素相互作用论
D. 能动论
  作题
  [小学教育教学] 下列选项中，属于个人本位论的代表人物的是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)
A. 柏拉图
B. 卢梭
C. 杜威
D. 奥古斯丁
  作题
  [小学教育教学] 柏拉图是（　　）的代表人物。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)
A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 宗教本位论
D. 教育无目的论
  作题
  [小学教育教学] 发展关键期的概念是心理学家根据个体身心发展的（　 ）规律提出来的。 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 互补性
  作题
  [小学教育教学] 下列关于平面图形的说法，不正确的是 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.2.2 专业知识
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)
A. 特征是对边相等、四个角都是直角的四边形，有两条对称轴的是长方形。
B. 四条边都相等、四个角都是直角的四边形，有四条对称轴的是正方形。
C. 连接圆心和圆上任意一点的线段叫作半径
D. 两组对边分别平行的四边形是矩形
  作题
  [小学教育教学] 班级管理的根本目的是 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)
A. 学生完成学习任务
B. 教师完成教学任务
C. 维持课堂纪律
D. 促进学生的发展
  作题
  [小学教育教学] 小学生由于考试焦虑而产生的失眠可采用（　 ）来治疗。 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)
A. 系统脱敏法
B. 肌肉松弛法
C. 自我暗示法
D. 行为疗法
  作题
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