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检索 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8) 
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  [小学教育教学] 学生是人，是教育的对象，因而他们 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)
A. 消极被动地接受教育
B. 对外界的教育影响有选择性
C. 毫无顾忌地接受教育
D. 能动地接受教育
  作题
  [小学教育教学] 下列哪条不是音乐课程的价值? 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.2.2 专业知识
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)
A. 审美体验价值
B. 创造性发展价值
C. 兴趣爱好价值
D. 文化传承价值
  作题
  [小学教育教学] 在一个英语学习分化比较大的班级中．最好的处理方法是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)
A. 满足优生需要，对其他学生适当放低要求
B. 按全班多数学生的接受水平选取部分材料，其他部分则在以后适当进行补充
C. 关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得
D. 适当放低要求以鼓励差生
  作题
  [小学教育教学] 四年级的小学生要累积认识常用汉字（　　）左右，其中（　　）个会写。 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.2.2 专业知识
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)
A. 2500；1600
B. 1600：800
C. 3000；2500
D. 3500；3000
  作题
  [小学教育教学] 自主性学习方式的类型不包括 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)
A. 迁移式学习
B. 交往式学习
C. 实验室式学习
D. 超前式学习
  作题
  [小学教育教学] 关于第一学段识字与写字，新课标提出（　　）。 ①识字与写字是阅读和写作的基础 ②1～2年级要多认少写 ③引导学生掌握基本的书写技能 ④初步感受汉字的形体美 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.2.2 专业知识
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)
A. ①②③④
B. ③④
C. ②③④
D. ①③④
  作题
  [小学教育教学] 学生的“向师性”所决定的教师职业特点是 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)
A. 复杂性
B. 创造性
C. 示范性
D. 长期性
  作题
  [小学教育教学] 艾宾浩斯遗忘曲线反映的遗忘规律是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)
A. 抽象材料忘得慢
B. 动作技能忘得快
C. 先快后慢
D. 先慢后快
  作题
  [小学教育教学] 自主学习的重要含义就是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)
A. 独自学习
B. 自由学习
C. 主动学习
D. 个体学习
  作题
  [小学教育教学] 培养学生作为一个公民所必需的读、写、算的基本能力和公民一般教养的教程是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3.1.3 课程的分类
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)
A. 基础型课程
B. 发展型课程
C. 知识性课程
D. 工具性课程
  作题
  [小学教育教学] 人类最早的教学手段是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)
A. 口耳相传
B. 直观教具
C. 文字材料
D. 黑板加粉笔
  作题
  [小学教育教学] 关键词法属于精细加工策略中的哪一种? 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)
A. 记忆术
B. 做笔记
C. 生成性学习
D. 利用背景知识，联系实际
  作题
  [小学教育教学] 心理辅导的基本目标是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)
A. 学会调适
B. 个案辅导
C. 开发潜能
D. 寻求发展
  作题
  [小学教育教学] 布鲁纳在教学上提倡 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)
A. 指导法
B. 讨论法
C. 发现法
D. 接受法
  作题
  [小学教育教学] 小学语文课程目标的设计着眼于（　　）的提高。 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.2.2 专业知识
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)
A. 文化品位
B. 语文素养
C. 语言能力
D. 工具性和人文性的统一
  作题
  [小学教育教学] 学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需求层次理论，这属于 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)
A. 自我实现的需要
B. 尊重的需要
C. 求知的需要
D. 审美的需要
  作题
  [小学教育教学] 如果不吃早餐，血液里缺少（　　），大脑功能就会受到影响。 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.6 小学生的保健与安全
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)
A. 维生素
B. 微量元素
C. 脂肪
D. 葡萄糖
  作题
  [小学教育教学] 某老师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨，但又会有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)
A. 单向性
B. 双向性
C. 多向性
D. 成员性
  作题
  [小学教育教学] 在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称为 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)
A. 社会关系
B. 人际关系
C. 教育关系
D. 师生关系
  作题
  [小学教育教学] 道德教育以（　　）为基础。 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.1 品德概述
摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)
A. 生活
B. 灌输
C. 道德理想
D. 历史传统
  作题
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