中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 编写小学教科书的直接依据是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.5 课程开发

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(5)

A. 课程标准
B. 课程目标
C. 课程方案
D. 课程计划

作题

[小学教育教学] 要培养学生独立解决问题的能力，调动学生的学习主动性，是教学的哪一原则查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(5)

A. 科学性与教育性相结合的原则
B. 启发性原则
C. 因材施教原则
D. 理论联系实际原则

作题

[小学教育教学] 教师职业最大的特点在于职业角色的查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(5)

A. 系统化
B. 专门化
C. 复杂化
D. 多样化

作题

[小学教育教学] 二年级一班教数学的张老师言行举止礼貌大方，待人和蔼可亲，非常受欢迎，一班的同学受她的影响也非常有礼貌。这体现了教师劳动的查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(5)

A. 复杂性
B. 长期性
C. 创造性
D. 示范性

作题

[小学教育教学] 从作用的对象看，教育功能可分为查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.3.7 教育的功能

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(5)

A. 正向功能与负向功能
B. 显性功能与隐性功能
C. 个体功能与社会功能
D. 显正向功能与隐负向功能

作题

[小学教育教学] 课程内容主要表现为查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.4 课程内容

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(5)

A. 课程方案、课程编制和教材
B. 课程目标、课程计划和教材
C. 课程计划、课程标准和教材
D. 课程计划、课程方案和教材

作题

[小学教育教学] 在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(5)

A. 培养能力
B. 传授知识
C. 依法执教
D. 教书育人

作题

[小学教育教学] 当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(5)

A. 准备律
B. 练习律
C. 动机律
D. 效果律

作题

[小学教育教学] 如果不注意眼部卫生就容易患沙眼，在学校中预防沙眼的重点是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.6 小学生的保健与安全

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(5)

A. 不用脏手擦眼睛
B. 群防群治
C. 保持水源清洁
D. 搞好卫生，做好一人一巾

作题

[小学教育教学] 学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(5)

A. 体育活动
B. 学科活动
C. 文学艺术活动
D. 科技活动

作题

[小学教育教学] 儿童心理发展存在关键期，首先提出这一概念的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(5)

A. 皮亚杰
B. 劳伦兹
C. 桑代克
D. 班杜拉

作题

[小学教育教学] 最稳定、最重要的学习动机是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(5)

A. 认知内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 附属内驱力
D. 成就感

作题

[小学教育教学] 认知心理学将理解问题看作在头脑中形成（　　）的过程。查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(5)

A. 问题结构
B. 问题线索
C. 问题内容
D. 问题空间

作题

[小学教育教学] 预防传染病的首要环节是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.6 小学生的保健与安全

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(5)

A. 消毒
B. 保护易感人群
C. 切断传播途径
D. 控制和消灭传染源

作题

[小学教育教学] 成功教学法主张对学生实施查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(5)

A. 鼓励性评价
B. 绝对性评价
C. 总结性评价
D. 鉴定性评价

作题

[小学教育教学] 主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(5)

A. 杜威
B. 卢梭
C. 裴斯泰洛奇
D. 洛克

作题

[小学教育教学] “跳一跳，摘个桃”是因为学生存在查看 @3984 小教第二编学生指导 L1.2.1.1.1 个体身心发展的概念

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(5)

A. 关键期
B. 高峰期
C. 最近发展区
D. 平衡期

作题

[小学教育教学] 如果一个家长想用玩电脑游戏作为强化物，奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(5)

A. 让儿童打完游戏后立即督促其完成作业
B. 规定每周玩电脑游戏的时间
C. 惩罚孩子过分喜欢玩电脑游戏的行为
D. 只有按时完成作业才能玩电脑游戏

作题

[小学教育教学] 教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.3.7 教育的功能

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(5)

A. 经济功能
B. 育人功能
C. 政治功能
D. 文化功能

作题

[小学教育教学] “三个和尚没水喝”表现的是社会心理效应的查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(5)

A. 社会助长
B. 社会惰化
C. 群体极化
D. 从众

作题

主页 教师资格证

中小学教师资格证选择题库

主页
教师资格证