[小学教育教学] 通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.5 小学生心理健康教育-j

  [小学教育教学] 研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种情境，控制一定条件而进行的一种教育实践活动是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法-j

  [小学教育教学] 激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发-j

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  [小学教育教学] 提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料；当打人的武器；代替直尺画线；可以垫高等。这种寻求答案的思维方式是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展-j

  [小学教育教学] 以下不属于教师教学能力的是 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.2.3 专业能力-j

  [小学教育教学] 变式是指（　　），使学生逐渐理解概念的真正含义。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法-j

  [小学教育教学] 遗忘曲线表明，遗忘的进程是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.2.3 记忆的发展-j

  [小学教育教学] 首创全身松弛训练法的心理学家是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.6 小学生的保健与安全-j 雅格布松

  [小学教育教学] 教育心理学作为一门独立的学科诞生于（　　）年。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展-j

  [小学教育教学] 教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3.1.2 主要的课程理论流派-j