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检索 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(3)

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[小学教育教学] 在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(3)

A. 并列结合学习
B. 类属学习
C. 下位学习
D. 上位学习

作题

[小学教育教学] 提出发现学习与接受学习概念的研究者是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(3)

A. 加涅
B. 皮亚杰
C. 奥苏伯尔
D. 桑代克

作题

[小学教育教学] 由于先前活动而形成的心理的～种特殊准备状态称为．查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(3)

A. 迁移
B. 固着
C. 定势
D. 原型影响

作题

[小学教育教学] 一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（　　）水平。查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(3)

A. 超常
B. 弱智
C. 中下
D. 中等

作题

[小学教育教学] 安德林的心理技能形成三个阶段的第三个阶段是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(3)

A. 认知阶段
B. 联结阶段
C. 评价阶段
D. 自动化阶段

作题

[小学教育教学] 下列选项中，不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.4 教师专业发展的阶段-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(3)

A. 课堂规则的制订与执行
B. 教材的呈现
C. 课时计划的安排
D. 课堂练习

作题

[小学教育教学] 层次结构图和流程图都可以衍变成查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(3)

A. 一览表
B. 双向表
C. 模型图
D. 网络关系图

作题

[小学教育教学] 儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(3)

A. 行为规范的迁移
B. 知识迁移
C. 技能迁移
D. 学习经验的迁移

作题

[小学教育教学] 生理自我基本成熟大约在查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(3)

A. 1岁
B. 3岁
C. 5岁
D. 7岁

作题

[小学教育教学] 个体在生理上，心理上和社会性上向成人接近，抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维的时期是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(3)

A. 童年期
B. 幼儿期
C. 青少年期
D. 成年期

作题

[小学教育教学] 注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(3)

A. 关系转换理论
B. 经验类化理论
C. 相同要素说
D. 形式训练说

作题

[小学教育教学] 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（　　）规律的反映。查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(3)

A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段社
D. 个别差异性

作题

[小学教育教学] 对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(3)

A. 元认知能力
B. 元认知策略
C. 元认知计划
D. 元认知知识

作题

[小学教育教学] 李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(3)

A. 集权型
B. 民主型
C. 放任型
D. 兼有AB两种类型

作题

[小学教育教学] 儿童在知道“菠菜”、“萝b”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略-j

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育心理学》高分冲刺试题(3)

A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列结合学习
D. 归属学习

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