中小学教师资格证选择题库
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[小学教育教学]
进行教学评价时，应当考虑评价活动占课堂整体( )的比例。要注重评价的实际效果，要避免使用过于烦琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。
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@3984
小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述-j
[小学教育教学]
如果需要拓展知识面，那就要布置一定量的阅读作业;如果是巩固练习，可以选择书面作业;如果比较简单，知识比较生活化，就可以设计口头作业。这体现了教师布置作业的
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@3984
小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学过程-j
[小学教育教学]
在低年级中，可以在新授知识后让学生回家数一数、背一背，也可以让学生讲一讲数学家的故事，在激励学生的同时感悟数学的魅力，也可以让学生在数学课后说一说学习的方法，探究的策略，发展学习能力，为独立学习奠定基础。这种作业类型属于
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@3984
小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学过程-j
[小学教育教学]
教师可以通过自我反省法和小组“头脑风暴”法，收集各种教学“病例”，然后归类分析，找出典型“病例”，并对其进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策。这种反思方法属于
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@3984
小教第七编 教学评价 X7.2 教学反思-j
[小学教育教学]
把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理，同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象进行整合思考。这种反思属于
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@3984
小教第七编 教学评价 X7.2 教学反思-j