中小学教师资格证选择题库

[中学教育] 学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在教育过程中查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育
B. 以情为开端，动之以情，对学生进行教育
C. 以行为开端，从培养学生行为习惯人手，对学生进行教育
D. 根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育

作题

[中学教育] 形式教育论和实质教育论的争论，其实质是关于(　)的争论。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 直接经验与间接经验
B. 知识与能力
C. 分科与综合
D. 知识与思想

作题

[中学教育] 把课程分为必修课与选修课的依据是查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.1 不同课程流派的基本观点-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 课程任务
B. 课程制定者
C. 课程设置的要求
D. 课程管理层次

作题

[中学教育] 师生关系在人格上是(　 )的关系。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 授受
B. 民主平等
C. 相互促进
D. 依附

作题

[中学教育] 测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于查看 @3984 中教第四编中学生学习心理Z4.6 学习策略-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 组织策略
B. 监视策略
C. 调节策略
D. 精细加工策略

作题

[中学教育] 最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是查看 @3984 "中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 奥苏伯尔
B. 班杜拉
C. 阿特金森
D. 艾宾浩斯

作题

[中学教育] 对学生课堂行为所施加的准则与控制是查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.2 课堂管理-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 教学媒体
B. 学习情境
C. 课堂纪律
D. 师生关系

作题

[中学教育] 受m(a+b)=ma+mb的影响而得到lg(a+b)=lga+1gb，这是一种查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 负迁移
B. 正迁移
C. 顺向迁移
D. 逆向迁移

作题

[中学教育] 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 认识的直接性
B. 学生的主体性
C. 教学的教育性
D. 活动的开放性

作题

[中学教育] 《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、(　)、工作成绩几个方面。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.5 教师心理-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 工作态度
B. 工作热情
C. 工作效率
D. 工作质量

作题

[中学教育] 卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.4.1.1 教育目的的概念-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 社会本位论
B. 个人本位论
C. 宗教本位论
D. 文化本位论

作题

[中学教育] 人的发展的互补性要求教育应该做到查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 相互衔接
B. 循序渐进
C. 长善救失
D. 教学相长

作题

[中学教育] 把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系，这种学习称作查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 上位学习
B. 感性学习
C. 命题学习
D. 下位学习

作题

[中学教育] 需要层次论指出，人最高级的需要是查看 @3984 中教第四编中学生发展心理"Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 生理需要
B. 安全需要
C. 自我实现需要
D. 归属和爱的需要

作题

[中学教育] 实施启发式教学的关键在于查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 熟悉教材
B. 创设问题情境
C. 了解学生
D. 激发学习动机

作题

[中学教育] 按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.5 教师心理-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 关注情境阶段
B. 关注学生阶段
C. 关注待遇阶段
D. 关注生存阶段

作题

[中学教育] 自我效能感概念的最早提出者是查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 阿特金森
B. 班杜拉
C. 奥苏伯尔
D. 维纳

作题

[中学教育] 对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰。这种认知方式是查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 场依存
B. 内在型
C. 场独立
D. 冲动型

作题

[中学教育] 学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程是查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 联想过程
B. 学习过程
C. 评价过程
D. 预测过程

作题

[中学教育] 测量和测验是对学习及其结果的查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j

摘自: 2016中学教育知识与能力考前密押卷二--yd

A. 客观描述
B. 主观判断
C. 主观臆想
D. 主观描述

作题

主页 教师资格证

中小学教师资格证选择题库

主页
教师资格证