中小学教师资格证选择题库

[中学教育 ] 杜威提出“教育即生活”的观点，与德育中的(　　)精神相一致。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷三（yd）

A. 说服教育法
B. 事实说服法
C. 陶冶法
D. 锻炼法

作题

[中学教育 ] 根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷三（yd）

A. 自我实现的需要
B. 尊重的需要
C. 认知的需要
D. 审美的需要

作题

[中学教育 ] 课的类型的划分根据是该节课的查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.1 不同课程流派的基本观点-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷三（yd）

A. 教学目的
B. 教学结构
C. 教学任务
D. 教学种类

作题

[中学教育] 我国基础教育新的课程管理制度是实行查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.5 学校教育制度-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷三（yd）

A. 国家统一管理制度
B. 国家和地方二级管理制度
C. 国家、地方和学校三级管理制度
D. 学校校本管理制度

作题

[中学教育 ] 对于缺乏毅力的学生，应特别注意培养他的查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷三（yd）

A. 果断性
B. 坚韧性
C. 自制性
D. 自觉性

作题

[中学教育 ] 在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷三（yd）

A. 原型
B. 原型启发
C. 问题对象
D. 问题情境

作题

[中学教育 ] 个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向与查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷三（yd）

A. 追求利益的倾向
B. 回避困难的倾向
C. 回避失败的倾向
D. 追求刺激的倾向

作题

[中学教育 ] 注视一个红色的正方形一定时间后，再将视线转到白色的背景上，就会看到一个蓝绿色的正方形，这种现象称为查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷三（yd）

A. 知觉
B. 适应
C. 对比
D. 后象

作题

[中学教育 ] 按照精神分析的观点，决定人们行为的最大力量是查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷三（yd）

A. 大脑和神经系统
B. 潜意识
C. 环境
D. 知觉和价值观

作题

[中学教育] “一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种心理属于查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷三（yd）

A. 本能活动
B. 无条件反射
C. 条件反射
D. 第二信号系统

作题

[中学教育 ] 心理发展的不平衡性没有体现在查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷三（yd）

A. 个体心理发展的不同方面发展速度不同
B. 个体心理发展的不同方面达到成熟的时间不同
C. 个体心理发展的不同方面发展的最佳时期不同
D. 个体心理发展的不同方面发展条件相同

作题

[中学教育 ] 依照法规必须保证实施的国民教育是查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷三（yd）

A. 高等教育
B. 职业教育
C. 义务教育
D. 中等教育

作题

[中学教育 ] 苏联(　　)主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷三（yd）

A. 叶希波夫•冈察洛夫
B. 斯米尔切诺夫
C. 凯洛夫
D. 申比廖夫

作题

[中学教育 ] 心理辅导的目标有两个：一是(　　)，二是寻求发展。查看 @3984 中教第五编中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷三（yd）

A. 行为矫正
B. 学会适应
C. 克服障碍
D. 学会调适

作题

[中学教育 ] 表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的道德阶段是查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷三（yd）

A. 自我中心阶段
B. 他律道德阶段
C. 可逆性阶段
D. 公正阶段

作题

[中学教育 ] 对同一问题所提的意见越新奇独特者，则其思维的(　　)越高。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷三（yd）

A. 流畅性
B. 变通性
C. 独创性
D. 结构性

作题

[中学教育 ] 有时学习者为了加深对知识的理解，经常提出一系列的问题，这样的学习策略属于查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j 学习策略

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷三（yd）

A. 元认知策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 复述策略

作题

[中学教育] 教育活动的出发点和归宿是查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.4.1.1 教育目的的概念-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷三（yd）

A. 教育内容
B. 教育质量
C. 教育目的
D. 教育方针

作题

[中学教育] 在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是查看 @3984 中教第五编中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷三（yd）

A. 从众
B. 集体观念
C. 服从
D. 群体凝聚

作题

[中学教育 ] 学习策略是学习者制订的学习计划，由(　　)构成。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j 学习策略

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷三（yd）

A. 意识和能力
B. 规则和技能
C. 认知和策略
D. 经验和方法

作题

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