中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 一个人只有（　　），才能鉴定为“健康”。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 生理正常
B. 心理正常
C. 生理、心理都正常
D. 生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力

作题

[中学教育知识] 老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来。这运用的原理是（　　）查看 @13651 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j 教育心理学-注意

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 刺激强度大的物体容易引起人的无意注意
B. 色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意
C. 新颖的物体容易引起人的无意注意
D. 活动的物体容易引起人的无意注意

作题

[中学教育知识] 多种能力的独特结合称为（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 技能
B. 技巧
C. 天才
D. 才能

作题

[中学教育知识] 一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷入过多、需要一定创造性的学习对动机水平的要求（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 高
B. 低
C. 一样
D. 因个体的差异而不同

作题

[中学教育知识] 根据加涅的学习水平分类，“学生闻老师呵斥而畏惧，见试卷获满分而欣慰”属于（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 信号学习
B. 刺激一反应学习
C. 连锁学习
D. 言语联结学习

作题

[中学教育知识] 课外教育活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，可以根据参加活动者的愿望和要求，以及学校、校外教育机关的具体条件而确定。这体现了课外、校外活动的（　　）特点。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.3 课外活动-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 自愿性
B. 自主性
C. 广泛性
D. 实践性

作题

[中学教育知识] 下列表述中，能正确反映高成就需要者特点的是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 喜欢对问题承担自己的责任
B. 宁愿担任专&X-作而不愿做企业家
C. 倾向于选择风险较小的工作
D. 倾向于将自己的失败归因于运气不佳

作题

[中学教育知识] 信息加工观点认为，记忆是人脑对外界输入信息的（　　）的过程。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 编码、加工、提取
B. 筛选、储存、提取
C. 编码、储存、提取
D. 筛选、加工、提取

作题

[中学教育知识] 关于课程标准叙述不正确的是（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 课程标准必须认真研究和把握
B. 教师必须全面系统地理解课程标准
C. 课程标准有一定弹性，老师不必严格执行
D. 课程标准可作为教师检查自己教学质量的依据

作题

[中学教育知识] 动物遇到危险时，产生怕的呼救，体现了情绪情感的（　　）功能。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.3 中学生情绪发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 适应
B. 动机
C. 组织
D. 信号

作题

[中学教育知识] 下列哪项不是构成教育研究的基本要素（　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 科学理论
B. 客观事实
C. 方法技术
D. 研究成果

作题

[中学教育知识] 下列说法正确的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. “情感与态度目标”是不可以预设的
B. 情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗透”“融合”的关系
C. 某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择，这是地方课程
D. 课程资源是物化的

作题

[中学教育知识] 奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 强调直观教学
B. 强调新旧知识的相互联系
C. 激励学生的学习动机
D. 引导学生的发现行为

作题

[中学教育知识] “教育与生产生活相融合，教育内容主要为生产生活经验。”这句话反映了（　　）的教育特征。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 原始社会
B. 现代社会
C. 封建社会
D. 古代社会

作题

[中学教育知识] 准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（　　）的运用。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 练习法

作题

[中学教育知识] “让学校的每一面墙都开口说话”“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”体现了何种德育方法（　　）查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 榜样示范法
B. 说服教育法
C. 陶冶教育法
D. 品德评价法

作题

[中学教育知识] 下列说法错误的是（　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 欧洲国家的学制都曾采用双轨学制
B. 单轨学制最早产生于美国
C. 苏联型学制属于欧洲双轨学制
D. 我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制

作题

[中学教育知识] 一般被称为“危险期”或“心理断乳期”的是（　　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 幼儿期
B. 少年期
C. 青年期
D. 成年期

作题

[中学教育知识] “多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.2 班主作工作的内容和方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 评价是促进学生发展的“泵”
B. 评价应该多关注过程
C. 学生是评价的主体
D. 评价标准应该多元化

作题

[中学教育知识] 皮亚杰把人的认知发展划分为四个阶段，其中有一个阶段的特征是注意力集中于掌握符号的活动，出现表象和直观形象思维，但仍不能全面地理解和掌握概念，将其思想组织成紧凑的结构。这个阶段是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 感觉运算阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

作题

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