中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 下列活动中，不属于教育现象的是（　　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.1 教育的含义与构成要素-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 父母教子女
B. 幼猴学跳跃
C. 到电影院看电影
D. 课外活动做航模

作题

[中学教育知识] 创造性思维的核心是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 发散思维
B. 形象思维
C. 逻辑思维
D. 抽象思维

作题

[中学教育知识] 灵感现象是（　　）的结果。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 直觉思维
B. 综合思维
C. 聚合思维
D. 分析思维

作题

[中学教育知识] 衡量道德品质的重要标志是（　　）查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 道德认知
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为

作题

[中学教育知识] 课外活动可以由学生自己组织、设计和动手，这体现了课外活动的（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.3 课外活动-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 自主性
B. 自愿性
C. 灵活性
D. 广泛性

作题

[中学教育知识] 关系转换理论强调（　）在学习迁移中的作用。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 个体对各要素之间关系的理解
B. 学习任务之间的共同要素
C. 不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验
D. 认知结构变量的特性

作题

[中学教育知识] 社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的检查和规定是（　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.4.1.1 教育目的的概念-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 教育目标
B. 教育目的
C. 教学目标
D. 教学计划

作题

[中学教育知识] （　　）是推动教育学发展的内在动力。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 教育规律
B. 教育价值
C. 教育现象
D. 教育问题

作题

[中学教育知识] 看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 感觉对比
B. 感觉后效
C. 感觉适应
D. 联觉

作题

[中学教育知识] 看两歧图形时，知觉的对象和背景可以发生变化。这体现了知觉的（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 理解性
B. 恒常性
C. 整体性
D. 选择性

作题

[中学教育知识] 下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B. 学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体
C. 学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来
D. 学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学习的标志

作题

[中学教育知识] 艾宾浩斯认为遗忘的进程是：遗忘（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 在学习后立即开始，最初快，随后逐渐减慢
B. 在学习后立即开始，最初慢，随后逐渐加快
C. 在学习后很久开始，最初快，随后逐渐减慢
D. 在学习后很久开始，最初慢，随后逐渐加快

作题

[中学教育知识] 对于那些“认识到拿人家东西不对，也为此而感到羞愧，但还是抵挡不住一些好东西的诱惑，从而出现了偷盗行为”的孩子，应加强（　　）的培养。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 道德认知
B. 道德信念
C. 道德情感
D. 道德意志

作题

[中学教育知识] 根据遗忘的时间，可将遗忘分为（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 暂时性遗忘与永久性遗忘
B. 主动性遗忘与被动型遗忘
C. 部分遗忘与整体遗忘
D. 存储性遗忘与自主性遗忘

作题

[中学教育知识] 某教师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学，这种评价类型属于（　　）评价。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.2 班主作工作的内容和方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 诊断性
B. 描述性
C. 形成性
D. 总结性

作题

[中学教育知识] “教育”一词最早见于（　　）中的“得天下英才而教育之，三乐也”。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.5 中国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 《论语》
B. 《孟子•尽心下》
C. 《孟子•尽心上》
D. 《大学》

作题

[中学教育知识] 教育研究中最基本、最常用的研究方法是（　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 教育观察研究
B. 教育调查研究
C. 教育测量研究
D. 教育实验研究

作题

[中学教育知识] 下列哪种情况属于肯定性训练（　　）查看 @3984 中教第五编中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 呈现厌恶刺激
B. 消除敏感反应
C. 消除肌肉紧张
D. 请求他人为自己做某件合理的事

作题

[中学教育知识] 心理咨询与辅导的基本方法是（　　）查看 @3984 中教第五编中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 心理测验
B. 自述法
C. 评估性会谈
D. 观察法

作题

[中学教育知识] “千手观音”的形象运用了想象的哪种加工方式（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 黏合
B. 夸张
C. 拟人化
D. 典型化

作题

主页 教师资格证

中小学教师资格证选择题库

主页
教师资格证