中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 感觉阈限与感受性在数值上成（　　）关系。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 正比
B. 对数
C. 反比
D. 常数值

作题

[中学教育知识] “同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映出（　　）在个体发展中的作用。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 遗传素质
B. 社会环境
C. 人的主观能动性
D. 教育

作题

[中学教育知识] 在托尔曼的迷宫实验中，小白鼠在没有获得强化之前，学习已经存在，只不过未表现出来。也就是在未受奖励的学习期间，认知结构已经发生了变化。这种现象称为（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 操作性行为
B. 辨别学习
C. 潜伏学习
D. 获得

作题

[中学教育知识] 根据记忆的（　　），可将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 信息从输入到提取所经过的时间、信息编码方式和记忆阶段的不同
B. 信息加工与存储的内容不同
C. 意识参与的程度
D. 内容和经验的对象

作题

[中学教育知识] 受社会文化影响较少的能力是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 流体智力
B. 人际智力
C. 模仿能力
D. 晶体智力

作题

[中学教育知识] 在德育过程中，教师要有目的地对各方面的影响加以组织、调节、控制，使其相互配合、协调一致，从而共同促进学生思想品德健康地发展的教育原则是（　　）查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 知行统一原则
B. 教育影响的一致性和连贯性原则
C. 通过集体教育的原则
D. 正面说服教育原则

作题

[中学教育知识] 课外活动的主要组织形式是（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.3 课外活动-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 小组活动
B. 集会活动
C. 个人活动
D. 文体活动

作题

[中学教育知识] “教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童”，这说明（　　）查看 @3984

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 教育在人的发展中起主导作用
B. 教育在人的发展中具有导向性作用
C. 教育比遗传素质更能影响人的发展
D. 教育对人的发展的主导作用是有条件的

作题

[中学教育知识] 小明因为学习不好就被父母认为一无是处，这反映了印象形成中的（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.4.1 中学生身心发展的特点-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 首因效应
B. 晕轮效应
C. 近因效应
D. 投射效应

作题

[中学教育知识] 下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性
B. 专家型教师有完善的维持学生注意的方法
C. 专家型教师往往较注意课堂的细节
D. 专家型教师有丰富的教学策略

作题

[中学教育知识] 在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了德育的（　　）原则。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 知行统一
B. 发扬积极因素，克服消极因素
C. 疏导
D. 尊重信任与严格要求相结合

作题

[中学教育知识] 课堂纪律管理的终极目标是（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.2 课堂管理-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 形成教师促成的纪律
B. 形成集体促成的纪律
C. 形成自我促成的纪律
D. 形成任务促成的纪律

作题

[中学教育知识] 看到天上的云朵自然而然地想象为人的面孔、奇峰异兽等。这种想象是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 无意想象
B. 有意想象
C. 创造想象
D. 再造想象

作题

[中学教育知识] 为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的、可供学生自由选择的课程是（　　）查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 综合课程
B. 选修课程
C. 学科课程
D. 活动课程

作题

[中学教育知识] 参观、游览活动属于课外活动组织形式中的（　　）查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.3 课外活动-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 群众性活动
B. 小组活动
C. 个别活动
D. 集体活动

作题

[中学教育知识] 下列哪个阶段是学生容易发生品德两极分化的时期（　　）查看 @3984

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 学前阶段
B. 小学阶段
C. 初中阶段
D. 高中阶段

作题

[中学教育知识] 课程目标转化为教育成果的纽带是（　　），它是课程各部分的组织和配合。查看 @3984 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 课程实施
B. 课程计划
C. 课程结构
D. 课程标准

作题

[中学教育知识] 学校心理辅导的基本目标是（　　）查看 @3984 中教第五编中学生心理辅导Z6.2 中学生的心理辅导-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 无心理疾病
B. 学会调适
C. 提高全体学生的心理素质
D. 寻求发展

作题

[中学教育知识] 个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 学习期待
B. 学习兴趣
C. 学习动机
D. 学习需要

作题

[中学教育知识] 吃了糖后会觉得桔子更酸是因为味觉的（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 适应
B. 对比
C. 感觉后效
D. 感受性

作题

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