中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 制约与促进
B. 共性与个性
C. 影响与干涉
D. 培养与推动

作题

[小学教育教学] 我国小学低年段开设的《品德与生活》在课程性质上属于查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.3 课程的分类

摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 活动型综合课程
B. 分科课程
C. 综合实践活动课程
D. 校本课程

作题

[小学教育教学] 衡量学生品德形成与否的关键性要素是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.1 品德概述

摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 道德情感
B. 道德认识
C. 道德行为
D. 道德意志

作题

[小学教育教学] 在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.4 第四章　班级管理中的常见问题及其处理

摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 综合分组
B. 外部分组
C. 内部分组
D. 交叉分组

作题

[小学教育教学] 有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辩，有人长于数理运算。上述现象表明，人的心理发展具有查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 连续性
B. 顺序性
C. 不均衡性
D. 差异性

作题

[小学教育教学] 孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 知、情、意、行
B. 导、学、习、行
C. 闻、行、忠、信
D. 学、思、习、行

作题

[小学教育教学] 德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.3.2 教育目的的意义和作用

摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 社会本位
B. 伦理本位
C. 科学本位
D. 个人本位

作题

[小学教育教学] 小学心理健康教育的总目标是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 提高学生的心理素质
B. 矫正学生的问题行为
C. 发展学生的能力
D. 提高学生的成绩

作题

[小学教育教学] 讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积，这种教学方法是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 实习作业法
B. 实践探究法
C. 实物演示法
D. 实验教学法

作题

[小学教育教学] 我国第六次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是查看 @3984 小教第一编教育基础 X2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念

摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 小学和初中分别设置
B. 十二年一贯整体设置
C. 九年一贯的整体设置
D. 初中和高中分别设置

作题

[小学教育教学] 在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 培养能力
B. 依法执教
C. 教书育人
D. 传授知识

作题

[小学教育教学] 教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 实验法
B. 参观法
C. 演示法
D. 实习法

作题

[小学教育教学] 小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 社会活动
B. 技能活动
C. 科技活动
D. 学科活动

作题

[小学教育教学] 一个儿童能辨别自已的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 感知运动阶段
B. 形成运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 前运算阶段

作题

[小学教育教学] 某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征

摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 让学生下床站直抽筋的腿
B. 让学生平躺按摩抽筋部位
C. 让学生下床用冷水冲洗抽筋的腿
D. 让学生平躺在其抽筋部位贴上止痛膏

作题

[小学教育教学] “一把钥匙开一把锁”所反映的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 尊重与严格要求相结合原则
B. 教育影响一致性原则
C. 正面教育原则
D. 因材施教原则

作题

[小学教育教学] 主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 裴期泰洛奇
B. 洛克
C. 卢梭
D. 杜威

作题

[小学教育教学] 为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 诊断性评价
B. 安置性评价
C. 总结性评价
D. 形成性评价

作题

[小学教育教学] 人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻。这一现象在心理学上被称为查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 投射效应
B. 首因效应
C. 晕论效应
D. 刻板效应

作题

[小学教育教学] 鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展

摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 负向迁
B. 原型启发
C. 思维定势
D. 功能固着

作题

主页 教师资格证

中小学教师资格证选择题库

主页
教师资格证