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教师资格证

中小学教师资格证选择题库


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一页20题/空星代表没解释
  [中学教育知识] 以下(  )不属于影响学制建立的因素。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.5 学校教育制度-j
A. 生产力发展水平和科学技术发展状况
B. 社会政治经济制度
C. 本国教育资金投入的多少
D. 本国学制的历史发展和外国学制的影响
  作题
  [中学教育知识] 实施素质教育是我国社会、经济发展对教育的客观要求,也是提高劳动者素质和培养各级各类人才的需要,其调整内容主要体现在(  )。 ①面向结果与面向过程并重②智力因素与非智力因素并重 ③教师指导与学生学会学习并重④能力培养与创造品质并重 查看 @3984 中教第二编 课程 Z2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念-j
A. ①②④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①②③④
  作题
  [中学教育知识] 行为塑造法是根据(  )的操作条件反射研究结果而设计的培育和养成新反应或行为模式的一项行为治疗技术,是操作条件作用法强化原则的有力应用之一。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j
A. 皮亚杰
B. 斯金纳
C. 艾利斯
D. 奥苏贝尔
  作题
  [中学教育知识] 个体觉察出最小刺激量的能力称为(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j
A. 差别感受性
B. 差别感觉阈限
C. 绝对感受性
D. 绝对感觉阈限
  作题
  [中学教育知识] (  )是联结主义学习理论的创始人。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j
A. 桑戴克
B. 斯金纳
C. 托尔曼
D. 班杜拉
  作题
  [中学教育知识] 目的是使家长与班主任及学科教师直接面对面地集中沟通,交流意见或建议,增进相互理解与支持,共同为学生进一步发展协调配合的方式是(  )。 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j
A. 班级家长会
B. 家长学校
C. 家访
D. 家长沙龙
  作题
  [中学教育知识] (  )是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j
A. 意向
B. 态度
C. 品德
D. 个性
  作题
  [中学教育知识] 如果学生上课扮鬼脸是为了得到老师或同学的关注,老师与同学可以不予理睬,不给予其希望得到的强化,那么此类行为就会逐渐减少。这种减少不良行为的方法是(  )。 查看 @3984 中教第五编 中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j
A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 消退
  作题
  [中学教育知识] 进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展,此德育原则是(  )。 查看 @3984 中教第七编 中学德育 Z7.2 德育内容和基本规律-j
A. 导向性原则
B. 疏导原则
C. 知行统一原则
D. 教育影响的一致性和连贯性原则
  作题
  [中学教育知识] 孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这反映了教师劳动的(  )。 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j
A. 主体性
B. 创造性
C. 间接性
D. 示范法
  作题
  [中学教育知识] 教师考虑学生的个别差异,根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j
A. 关注生存阶段
B. 关注学生阶段
C. 关注情境阶段
D. 关注生命阶段
  作题
  [中学教育知识] 下列选项中,首次明确义务教育免收学杂费的是(  )。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.5 学校教育制度-j
A. 《中华人民共和国教育法》
B. 《中华人民共和国宪法》
C. 2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》
D. 《2003--2007年教育振兴行动计划》
  作题
  [中学教育知识] 在心理辅导的行为演练中,系统脱敏法是由(  )首创。 查看 @3984 中教第五编 中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j
A. 皮亚杰
B. 沃尔帕
C. 艾利斯
D. 罗杰斯
  作题
  [中学教育知识] 与课堂教育相比较,课外活动更有利于(  )。 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z8.3 课外活动-j
A. 发展学生个性
B. 促进温故知新
C. 加强教学相长
D. 坚持循序渐进
  作题
  [中学教育知识] 学校教育中,学生对客观世界的认识主要借助(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j
A. 生产经验
B. 生活经验
C. 直接经验
D. 间接经验
  作题
  [中学教育知识] 同学之间开始相互了解,在班主任的引导培养下,涌现出了一批积极分子,开始协助班主任开展各项工作。此时处于班集体发展的(  )。 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j
A. 组建阶段
B. 形成阶段
C. 发展阶段
D. 成熟阶段
  作题
  [中学教育知识] 在学校环境中,师生和同伴之间良好的交往关系能满足学生的(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j
A. 生理需要
B. 归属需要
C. 求知需要
D. 审美需要
  作题
  [中学教育知识] 课外活动与课堂教学的关系是(  )。 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z8.3 课外活动-j
A. 是同一种活动
B. 方向一致,但课外活动不是正规教育活动
C. 都是正规教育活动,但方向不一致
D. 都是正规教育活动,且方向一致
  作题
  [中学教育知识] 皮亚杰认为影响认知发展的因素中,(  )是智力发展的内在动力。 查看 @3984 中教第四编 中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j
A. 成熟
B. 练习和经验
C. 社会性经验
D. 具有自我调节作用的平衡过程
  作题
  [中学教育知识] 李老师坚信自己能教好学生,在教学中表现出很高的热情,这主要反映了她具有较高的教学(  )。 查看 @3984 中教第八编 中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j
A. 认知能力
B. 监控能力
C. 操作能力
D. 效能感
  作题
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