中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 下列不属于认知策略的是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 复述策略
B. 组织策略
C. 调节策略
D. 精细加工策略

作题

[中学教育知识] 以“人文教育”为核心教学理念的课程流派是（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 结构主义课程理论
B. 要素主义课程理论
C. 永恒主义课程理论
D. 后现代主义课程理论

作题

[中学教育知识] 以下不属于教育对人口的影响的是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.2 教育与社会发展的关系-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 改善人口素质，提高民族素质
B. 促进人口迁移
C. 控制人口数量，调整人口结构
D. 再生产劳动力

作题

[中学教育知识] 心理辅导老师帮李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，然后逐渐减少焦虑等级，直至完全放松，以缓解其考试焦虑，这种方法是（　）。查看 @3984 中教第五编中学生心理辅导 Z6.2 中学生的心理辅导-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 强化法
B. 系统脱敏法
C. 理性一情绪疗法
D. 来访者中心疗法

作题

[中学教育知识] 针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 发扬积极因素，克服消极因素
B. 理论联系实际
C. 教育影响的一致性和连贯性
D. 正面启发，积极引导

作题

[中学教育知识] 上好课的基本要求不包括（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 教学内容准确
B. 教学目标明确
C. 教学结构合理
D. 不做任何约束，充分发挥学生的主体性

作题

[中学教育知识] 在关于掌握知识和发展能力的相互关系上，一般认为发展能力是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展能力的（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 唯一选择
B. 内容
C. 途径
D. 基础

作题

[中学教育知识] 美国心理学家柯尔伯格研究道德的方法是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.2 德育内容和基本规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 情境故事法
B. 道德两难故事法
C. 对偶故事法
D. 示范榜样法

作题

[中学教育知识] 《教育规划纲要》指出教学理念和教育生产方式的转型是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.2 教育与社会发展的关系-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 由精英主义教育转向大众主义教育
B. 由普通教育向特殊教育转变
C. 由学校教育向家庭教育转变
D. 由学校教育向个别教育转变

作题

[中学教育知识] 学习策略主要包括认知策略、元认知策略和（　）三大类。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 记忆策略
B. 资源管理策略
C. 思维策略
D. 学习方法

作题

[中学教育知识] “性格决定命运”突出了人格的（　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.1 第一节　人格的特征与结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 整体性
B. 稳定性
C. 社会性
D. 功能性

作题

[中学教育知识] 对于备课的认识，错误的是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 认真备课是教好课的前提
B. 备课是教学工作的首要环节
C. 备好课可以加强教学的计划性
D. 教师只需要在上课前进行备课，平时则不需要

作题

[中学教育知识] 教师上课的必要补充是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 课外辅导
B. 检查作业
C. 布置作业
D. 课后练习

作题

[中学教育知识] 一般来说，喜欢人云亦云、社会敏感性高、爱好社交的人属于（　）认知风格。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 场依存型
B. 冲动型
C. 场独立型
D. 沉思型

作题

[中学教育知识] 20世纪初实用主义教育教学的创立者和现代教育理论的首要代表是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 夸美纽斯
B. 洛克
C. 杜威
D. 赫尔巴特

作题

[中学教育知识] 下列说法不正确的是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.3.2 中学生的个体差异与良好人格的塑造-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 青年末期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期
B. 性心理是指有关性的心理活动，主要包括性意识、性情感、性观念以及性适应等
C. 人际关系包括朋友关系、同学关系、师生关系、雇佣关系、战友关系等
D. 交往能力的障碍限制了中学生对周围环境和关系的理解

作题

[中学教育知识] 提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派中的（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 行为主义
B. 构造主义
C. 认知主义
D. 建构主义

作题

[中学教育知识] 小明在学习“三角形”这一概念时，联系之前学过的“角”的概念弄清楚三角形的意义，最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。这种记忆方法属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 无意识记
B. 有意识记
C. 机械识记
D. 意义识记

作题

[中学教育知识] 美育最高层次的任务是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 培养学生健康的审美观
B. 提高学生感受美的能力
C. 培养学生创造美的能力
D. 培养学生鉴赏美的能力

作题

[中学教育知识] 教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 教育的文化功能
B. 教育的双重文化属性
C. 教育的本质属性
D. 教育的社会属性

作题

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