中小学教师资格证选择题库

[中学教育 ] 下列学制中，主要在欧洲产生并发展的是查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷一（yd）

A. 分支学制
B. 多轨学制
C. 单轨学制
D. 双轨学制

作题

[中学教育 ] 在我国教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.5 中国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷一（yd）

A. 蔡元培
B. 席勒
C. 王国维
D. 斯宾塞

作题

[中学教育 ] 古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷一（yd）

A. 德谟克利特
B. 亚里士多德
C. 柏拉图
D. 苏格拉底

作题

[中学教育 ] 教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记属于侵犯学生(　　)的行为。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.5 学校教育制度-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷二（yd）

A. 隐私权
B. 身心健康权
C. 人身自由权
D. 受教育权

作题

[中学教育 ] 被称为“教育学之父”的教育家是查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷二（yd）

A. 赫尔巴特
B. 裴斯泰洛齐
C. 布卢姆
D. 夸美纽斯

作题

[中学教育 ] 对某个或某些被试在较长时间内连续进行了解并分析其心理发展变化的研究方法叫做查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷二（yd）

A. 产品分析法
B. 个案法
C. 谈话法
D. 调查法

作题

[中学教育 ] 能在比较自然的情境下对人的行为进行研究，保证了研究资料的客观性和真实性，这种研究方法是查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷二（yd）

A. 观察法
B. 测验法
C. 实验法
D. 调查法

作题

[中学教育 ] 法国启蒙思想家卢梭在其教育名著《爱弥儿》中系统阐述的教育思想是查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷二（yd）

A. 绅士教育
B. 自然教育
C. 和谐教育
D. 武士教育

作题

[中学教育] 我国基础教育新的课程管理制度是实行查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.5 学校教育制度-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷三（yd）

A. 国家统一管理制度
B. 国家和地方二级管理制度
C. 国家、地方和学校三级管理制度
D. 学校校本管理制度

作题

[中学教育 ] 心理发展的不平衡性没有体现在查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷三（yd）

A. 个体心理发展的不同方面发展速度不同
B. 个体心理发展的不同方面达到成熟的时间不同
C. 个体心理发展的不同方面发展的最佳时期不同
D. 个体心理发展的不同方面发展条件相同

作题

[中学教育 ] 依照法规必须保证实施的国民教育是查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷三（yd）

A. 高等教育
B. 职业教育
C. 义务教育
D. 中等教育

作题

[中学教育 ] 苏联(　　)主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷三（yd）

A. 叶希波夫•冈察洛夫
B. 斯米尔切诺夫
C. 凯洛夫
D. 申比廖夫

作题

[中学教育] 教育活动的出发点和归宿是查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.4.1.1 教育目的的概念-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷三（yd）

A. 教育内容
B. 教育质量
C. 教育目的
D. 教育方针

作题

[中学教育 ] (　　)强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j 布鲁纳

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷三（yd）

A. 苛勒
B. 桑代克
C. 布鲁纳
D. 斯金纳

作题

[中学教育 ] 柏克赫斯特创立的学制是指查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷四（yd）

A. 个别教学法
B. 班级授课制
C. 分组教学法
D. 道尔顿制

作题

[中学教育] “要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话出自查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷四（yd）

A. 苏霍姆林斯基
B. 凯洛夫
C. 马卡连柯
D. 乌申斯基

作题

[中学教育 ] 1993年，中共中央国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》提出，“(　　)，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。” 查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.5 中国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷四（yd）

A. 教育必须为当前建设服务，必须与生产劳动相结合
B. 教育必须为阶级斗争服务，必须与社会活动相结合
C. 教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合
D. 教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合

作题

[中学教育 ] 强调成熟机制对人的发展起决定作用的是查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷四（yd）

A. 弗洛伊德
B. 威尔逊
C. 格塞尔
D. 皮亚杰

作题

[中学教育] 美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷四（yd）

A. 目的性
B. 自然性
C. 遗传性
D. 获得性

作题

[中学教育 ] 主张“绅士教育”的教育家是查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷五（yd）

A. 裴斯泰洛齐
B. 卢梭
C. 康德
D. 洛克

作题

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