中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 下列属于后现代主义课程论的主要代表人物的是（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.1 不同课程流派的基本观点-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(10)

A. 多尔
B. 巴格莱
C. 杜威
D. 泰勒

作题

[中学教育知识] 我国古代的“六艺”可看作最早的（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 活动课程
B. 综合课程
C. 分科课程
D. 核心课程

作题

[中学教育知识] 在我国新的课程结构中，高中阶段以（　）为主。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 综合课程
B. 分科课程
C. 选修课程
D. 综合实践活动课程

作题

[中学教育知识] 以学生发展为本的课程，是注重学生（　）的课程。 ①个性养成②潜能开发③能力培养④学习成绩⑤智力发展查看 @3984 中教第二编课程 Z2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. ①②③⑤
B. ①②④⑤
C. ②③④⑤
D. ①②③④⑤

作题

[中学教育知识] 新课程改革纲要中对教材管理的要求是（　）。 ①明确开发标准②完善管理制度③强化教材质量④严格审定制度查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.2 课程开发-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. ①②③④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①②④

作题

[中学教育知识] 重视道德教育和社会权威作用的课程理论是（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 学科中心课程理论
B. 活动中心课程理论
C. 社会中心课程理论
D. 后现代主义课程理论

作题

[中学教育知识] （　）是课程的主要形式，是教学的主要载体。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 显性课程
B. 核心课程
C. 必修课程
D. 综合课程

作题

[中学教育知识] 新课程改革的指导思想是（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 面向全体学生
B. 关注个体差异
C. 教育是为了一切人的发展
D. 注重教育公平

作题

[中学教育知识] 校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 科学课程
B. 活动课程
C. 隐性课程
D. 核心课程

作题

[中学教育知识] 新课程改革对课程评价的要求是（　）。 ①建立促进学生全面发展的评价体系 ②建立促进教师不断提高的评价体系 ③建立促进课程不断发展的评价体系 ④继续改革和完善考试制度查看 @3984 中教第二编课程 Z2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. ①②③④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①②④

作题

[中学教育知识] 综合课程的提出和发展缘于对（　）缺陷的批判。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(1)

A. 应试教育
B. 分科教育
C. 素质教育
D. 区别教育

作题

[中学教育知识] 新课程教学改革要求我们首先确立（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(1)

A. 先进的教学观念
B. 与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
C. 教师为主导、学生为主体的教学观念
D. 以课堂教学为中心的教学观念

作题

[中学教育知识] 以“人文教育”为核心教学理念的课程流派是（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 结构主义课程理论
B. 要素主义课程理论
C. 永恒主义课程理论
D. 后现代主义课程理论

作题

[中学教育知识] 上好课的基本要求不包括（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 教学内容准确
B. 教学目标明确
C. 教学结构合理
D. 不做任何约束，充分发挥学生的主体性

作题

[中学教育知识] 课程改革要求改变课程结构过于强调（　）、科目过多和缺乏整合的现状。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(3)

A. 学科本位
B. 学生本位
C. 经验本位
D. 教师本位

作题

[中学教育知识] 分科课程主张从不同的知识体系出发设计课程，强调（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(5)

A. 知识本位
B. 儿童本位
C. 经验本位
D. 教师本位

作题

[中学教育知识] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》规定，到2020年我国教育事业改革发展的战略目标是（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(5)

A. 优先发展，育人为本
B. 基本实现教育现代化，基本建成学习型社会，进入人力资源强国行列
C. 坚持以人为本、全面实施素质教育
D. 改革创新，促进公平

作题

[中学教育知识] 有些在社会上比较流行的体育运动，学生感兴趣、易掌握，对健康有意义，被进行改造编人体育教材，形成安全有趣的锻炼学生身体素质的教材，这种教材组织方法属于（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.3 课程内容-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(5)

A. 逻辑式组织
B. 心理式组织
C. 折中式组织
D. 螺旋式组织

作题

[中学教育知识] （　　）是指由学校根据本校实际自主开发并在本校实施的课程。其主导价值在于体现学校办学特色，提升学校的办学水平，促进学生的个性发展。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 校本课程
B. 综合课程
C. 隐形课程
D. 地方课程

作题

[中学教育知识] 在教材组织过程中，以学生为本位，注重学生的兴趣、需要和能力，这种教材编排方式是（　　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.2 课程开发-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 逻辑式
B. 螺旋式
C. 心理式
D. 折衷式

作题

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