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一页20题/空星代表没解释
  [小学教育教学] 一个人面对问题情境时,能独具匠心,想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新奇性意见,表明其思维具有 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展-j
A. 变通性
B. 独创性
C. 流畅性
D. 指向性
  作题
  [小学教育教学] 个体在生理上,心理上和社会性上向成人接近,抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化,开始出现辩证思维的时期是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展-j
A. 童年期
B. 幼儿期
C. 青少年期
D. 成年期
  作题
  [小学教育教学] 提问者要求列举木材的用途。回答可能是:桌椅材料、做成艺术品、筷子等等,这种寻求答案的思维方式是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展-j
A. 抽象思维
B. 联想思维
C. 发散思维
D. 逻辑思维
  作题
  [小学教育教学] 一个人面对同一问题,能想出多种不同类型的答案,这表明他的思维有 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展-j
A. 流畅性
B. 变通性
C. 指向性
D. 独创性
  作题
  [中学教育知识] 能够超越生活经验的局限、把握事物本质和规律的思维是(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 直观动作思维
B. 形象思维
C. 抽象逻辑思维
D. 直觉思维
  作题
  [中学教育知识] 思维品质,实质是人的思维的(  )特征。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 气质
B. 个性
C. 情感
D. 品质
  作题
  [中学教育知识] 画家在创作时总会在头脑中先思考所要创作的作品形象,然后根据这一形象进行创作。这属于(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 直观动作思维
B. 具体形象思维
C. 抽象思维
D. 逻辑思维
  作题
  [中学教育知识] 思维形式的最基本单位是(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 概念
B. 内涵
C. 外延
D. 判断
  作题
  [小学教育教学] 头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来,并舍弃个别的、非本质特征的思维过程是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展
A. 抽象
B. 概括
C. 推理
D. 总结
  作题
  [小学教育教学] 在“请说出你所知道的圆的东西”的提示下,一学生断断续续地说出“老鼠洞是圆的,老师发脾气时的眼睛是圆的”,可见该生的发散性思维具有很好的 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展
A. 独特性
B. 变通性
C. 流畅性
D. 聚合性
  作题
  [小学教育教学] 皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展
A. 抽象思维
B. 概括思维
C. 形象思维
D. 逻辑思维
  作题
  [小学教育教学] 我们把植物分解为根、茎、叶、花、果实、种子,把几何图形分解成点、线、面、角、体等,这是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展
A. 思维的分析过程
B. 思维的具体化过程
C. 思维的分类过程
D. 思维的比较过程
  作题
  [中学教育知识] 中学生认知结构的各种要素迅速发展,认知能力不断提高,认知的核心成分——(  )更加成熟。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 思维能力
B. 情感认知
C. 想象能力
D. 知觉思维
  作题
  [中学教育知识] 学生运用语法知识学习英语,这种思维方式属于(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 发散思维
B. 辐合思维
C. 再造性思维
D. 创造性思维
  作题
  [中学教育知识] 有一位营销员在某家饭店观察欧洲人饮茶时发现,由于欧洲人鼻子较大、鼻梁较高,每当茶水剩余不到半杯时,茶杯的边沿就会碰到鼻子。由此,他发明了一种斜口杯,风靡全欧洲。他运用的思维方式是(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 发散思维
B. 辐合思维
C. 再造性思维
D. 创造性思维
  作题
  [中学教育知识] 为了解决教师布置的一道物理难题,某学习小组5名学生进行了“头脑风暴”,最终集思广益解决了难题。这种思维方式属于(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理Z4.3 思维-j
A. 分析思维
B. 直觉思维
C. 发散思维
D. 辐合思维
  作题
  [中学教育知识] 医生根据病人的体温、血压、血液、心电图等检查资料,就能确诊病人的身体情况和病因,这体现了思维具有(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 间接性
B. 概括性
C. 抽象性
D. 分析性
  作题
  [中学教育知识] 学生掌握数的概念时,把数分为实数和虚数,又把实数分为有理数和无理数,有理数又可分为整数、小数和分数等,这属于(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 思维的具体化过程
B. 思维的概括过程
C. 思维的分类过程
D. 思维的抽象过程
  作题
  [中学教育知识] 中学生形式逻辑思维的发展主要表现在其概念、(  )和逻辑法则的运用能力这三个方面的发展特点上。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 推理
B. 判断
C. 抽象
D. 概括
  作题
  [中学教育知识] 小明在解答一道数学题时,经过多次分析都没能找到解题思路。他在休息时突然对问题答案做出了一种猜测,并利用这种猜测成功地解答出了问题。此时,小明的思维方式属于(  )。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.3 思维-j
A. 分析思维
B. 直觉思维
C. 发散思维
D. 辐合思维
  作题
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