中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(4)

A. 中性刺激
B. 无条件刺激
C. 条件反应
D. 无条件反应

作题

[中学教育知识] 看两歧图形时，知觉的对象和背景可以发生变化。这体现了知觉的（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(1)

A. 理解性
B. 恒常性
C. 整体性
D. 选择性

作题

[中学教育知识] 电影开映后，走进电影院起初什么也看不清，等一段时问后慢慢能看清了。这种现象叫视觉的（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(1)

A. 明适应
B. 暗适应
C. 感受性
D. 恒常性

作题

[中学教育知识] 看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 感觉对比
B. 感觉后效
C. 感觉适应
D. 联觉

作题

[中学教育知识] 根据人脑反映的对象的不同，可以把知觉分为物体知觉和社会知觉。其中，物体知觉分为空间知觉、时问知觉和（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 社会知觉
B. 运动知觉
C. 颜色知觉
D. 形状知觉

作题

[中学教育知识] 对于人类的生存有重要意义，在各种感觉中得到最好发展的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 远距离感觉
B. 近距离感觉
C. 内部感觉
D. 平衡觉

作题

[中学教育知识] 幻想是（　）的一种特殊形式。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 再造想象
B. 创造想象
C. 无意想象
D. 空想

作题

[中学教育知识] （　　）是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 视角
B. 视敏度
C. 视野
D. 明适应

作题

[中学教育知识] “仁者见仁，智者见智”说明了（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 知觉的选择性
B. 知觉的理解性
C. 知觉的恒常性
D. 知觉的整体性

作题

[中学教育知识] 人们对已储存在头脑中的表象进行加工改造形成新形象的过程称为（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 表象
B. 想象
C. 幻想
D. 印象

作题

[中学教育知识] 小学儿童对描绘在纸上堆积在一起的立方体的数目常常不能正确辨认，是因为他们（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 将非本质特征当作本质特征
B. 形状知觉水平低
C. 立体几何图形知觉水平不高
D. 方位知觉水平不高

作题

[中学教育知识] 在噪音的持续作用下，病人拔牙时不觉得很痛。这是由于（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 不同感觉的相互作用
B. 同一感觉的相互作用
C. 感觉适应
D. 抑制作用

作题

[中学教育知识] 对于人类的生存有重要意义，在各种感觉中得到最好发展的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 远距离感觉
B. 近距离感觉
C. 内部感觉
D. 平衡觉

作题

[中学教] 如果用眼睛注视一朵绿花约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么在白墙上将看到一朵红花。这种现象是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 正后像
B. 负后像
C. 视觉适应
D. 感觉对比

作题

[小学教育教学] 当人们遇到突然出现的事件或意外发生危险时，为了应付这类瞬息万变的紧急情境，就得果断地采取决定。这种情况属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(2)

A. 激情
B. 应激
C. 快乐
D. 心境

作题

[小学教育教学] 刚刚能引起感觉的最小刺激量称为查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(3)

A. 差别感受性
B. 差别感觉阈限
C. 绝对感受性
D. 绝对感觉阈限

作题

[小学教育教学] 当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(3)

A. 心境
B. 激情
C. 应激
D. 热情

作题

[小学教育教学] 古人通过对每次看到“月晕”就要“刮风”，地板“潮湿”就要“下雨”，得出了“月晕而风”“础润而雨”的结论。这体现了思维具有查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(3)

A. 间接性
B. 概括性
C. 抽象性
D. 分析性

作题

[小学教育教学] 小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(4)

A. 感知能力不成熟
B. 注意能力不健全
C. 记忆能力不深刻
D. 思维能力有欠缺

作题

[小学教育教学] 同一感受器受不同刺激物的作用时，感受性会发生变化，这一现象称为查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(4)

A. 感觉对比
B. 感觉融合
C. 感觉适应
D. 感觉的掩蔽

作题

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