中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 下列不属于课堂管理功能的是（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.2 课堂管理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 课堂管理的促进功能
B. 课堂管理的优化功能
C. 课堂管理的维持功能
D. 课堂管理的发展功能

作题

[中学教育知识] 班主任开展教育工作的前提和基础是（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.2 班主作工作的内容和方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 教导学生
B. 指导学生
C. 辅导学生
D. 了解学生

作题

[中学教育知识] 下列不属于课堂三大要素的是（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.2 课堂管理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 学生
B. 教师
C. 学习过程
D. 学习情境

作题

[中学教育知识] 一个教师经常会反思同事们怎么看自己，领导觉得自己工作怎么样，这个教师目前处于（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 关注学生阶段
B. 关注生存阶段
C. 关注情境阶段
D. 虚拟关注阶段

作题

[中学教育知识] 教师在专业素质方面不断成长和追求成熟的过程叫作（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.5 教师心理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 教师的成长心理
B. 教师的成长历程
C. 教师的专业发展
D. 教师的心理发展

作题

[中学教育知识] 班集体已成为教育主体，不仅学生干部，而且多数学生也能互相严格要求，同学之间团结友爱，形成强有力的舆论与良好的班风。这一阶段属于班集体发展的（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 组建阶段
B. 形成阶段
C. 发展阶段
D. 成熟阶段

作题

[中学教育知识] 教师角色态度动态发展的关键因素是（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(7)

A. 学生的表现、要求和反馈
B. 领导批评
C. 家长意见
D. 社会舆论

作题

[中学教育知识] 个别教育是指（　）。查看 @13651 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.2 班主作工作的内容和方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(7)

A. 学优生的个别教育
B. 中等生的个别教育
C. 后进生的个别教育
D. 全体学生的教育

作题

[中学教育知识] 班主任的工作是从（　）开始的。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.2 班主作工作的内容和方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(7)

A. 评定学生操行
B. 教育个别学生
C. 了解和研究学生
D. 组建班集体

作题

[中学教育知识] 学生在课外根据个人爱好、特长进行的单独活动是（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.3 课外活动-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(7)

A. 小组活动
B. 分组活动
C. 个人活动
D. 集会活动

作题

[中学教育知识] 通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（　）模式。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(7)

A. 班级常规管理
B. 班级民主管理
C. 班级目标管理
D. 班级平行管理

作题

[中学教育知识] （　）是指把握课堂管理的度，课堂管理不能太放也不能太紧，避免“放则乱，紧则呆”的局面。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.2 课堂管理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(7)

A. 实效性原则
B. 效率性原则
C. 适度性原则
D. 方向性原则

作题

[中学教育知识] 学校、家庭、社会“三结合”，形成教育合力，其中，（　）占主导地位。查看 @3984 "中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.4 学校与家庭、社会协调的内容与方式-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(8)

A. 家庭
B. 学校
C. 社区
D. 社会

作题

[中学教育知识] 专家型教师通常是用（　），慢慢地引入要讲的教学内容。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(8)

A. 开门见山式
B. 迂回曲折式
C. 导人式
D. 实验式

作题

[中学教育知识] 学校在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动称为（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.3 课外活动-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(8)

A. 体育活动
B. 课外活动
C. 课余活动
D. 群众活动

作题

[中学教育知识] 下列不属于升学指导的内容的是（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(8)

A. 就业具体指导
B. 思想指导
C. 复习指导
D. 心理指导

作题

[中学教育知识] “十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(8)

A. 连续性
B. 长期性
C. 创新性
D. 示范性

作题

[中学教育知识] （　）的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(8)

A. 班级民主管理
B. 班级常规管理
C. 班级平行管理
D. 班级目标管理

作题

[中学教育知识] 班主任工作的中心环节是（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.2 班主作工作的内容和方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 组织和培养班集体
B. 建立学生档案
C. 了解和研究学生
D. 操行评定

作题

[中学教育知识] （　）是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 学生会
B. 班级
C. 小组
D. 团委

作题

主页 教师资格证

中小学教师资格证选择题库

主页
教师资格证