中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点习题(2)

A. 认知的内驱力
B. 附属内驱力
C. 生理的内驱力
D. 自我提高的内驱力

作题

[小学教育教学] 学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点习题(3)

A. 附属内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 认知内驱力
D. 内部求知欲

作题

[小学教育教学] 有的小学生为了得到老师的鼓励而学习，有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起自己而努力学习，这类学习动机属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点习题(3)

A. 直接的近景性动机
B. 间接的远景性动机
C. 间接的近景性动机
D. 直接的远景性动机

作题

[小学教育教学] 学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点习题(3)

A. 学习动机
B. 认知内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 附属内驱力

作题

[小学教育教学] 为了好分数，不落人后，或为得到奖励表扬而学习，其学习动机是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)

A. 外部
B. 内部
C. 交往
D. 任务

作题

[小学教育教学] 中国采取班级组织形式，最早的雏形是（　　），其后全国普遍采用班级授课制。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(4)

A. 1878年，张焕纶创办的上海正蒙书院
B. 1862年清政府开办的京师同文馆
C. 1897年，盛宣怀创办南洋公学
D. 1903年清政府“废科举、兴学堂”

作题

[小学教育教学] 学习过程中用来调节控制学习过程，保障信息加工过程有效进行的学习策略叫查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(5)

A. 监控策略
B. 认知策略
C. 元认知策略
D. 学习环境策略

作题

[小学教育教学] 有机体在与环境接触的过程中不知不觉地获得了一些经验，并因之改变其事后某些行为的学习称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(5)

A. 内隐的学习
B. 外显的学习
C. 接受的学习
D. 智能的学习

作题

[中学教育知识] 提出“认知地图”这一概念的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 斯金纳
B. 布鲁纳
C. 托尔曼
D. 桑代克

作题

[中学教育知识] 调查研究法有多种不同的类型，依据调查的范围可分为（　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 常规调查和比较调查
B. 常规调查和原因调查
C. 综合调查和专题调查
D. 全面调查和抽样调查

作题

[中学教育知识] 在巴甫洛夫的经典性实验中，食物属于（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 无条件刺激
B. 条件刺激
C. 中性刺激
D. 自然刺激

作题

[中学教育知识] 人的外部感觉主要包括（　　）种。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 四
B. 五
C. 六
D. 七

作题

[中学教育知识] 在背诵一篇短文时，中间的内容难记且易遗忘。这可以用（　　）来解释。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 同化说
B. 痕迹消退说
C. 动机说
D. 倒摄抑制与前摄抑制

作题

[中学教育知识] 布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 动作表象
B. 图像表象
C. 符号表象
D. 情感表象

作题

[中学教育知识] 心理活动或意识对一定对象的指向和集中是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 记忆
B. 感觉
C. 注意
D. 思维

作题

[中学教育知识] 提高对自己的知识经验的概括程度，以促进迁移的理论依据是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 形式训练说
B. 概括化理论
C. 情境性理论
D. 认知结构理论

作题

[中学教育知识] “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿。”持这种观点的学习动机理论是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 归因理论
B. 需要层次理论
C. 成就动机理论
D. 强化理论

作题

[中学教育知识] （　）强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 认知结构学习理论
B. 有意义接受学习理论
C. 建构主义学习理论
D. 人本主义学习理论

作题

[中学教育知识] “视而不见，听而不闻”的现象，典型地体现了（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 注意的指向性
B. 注意的集中性
C. 注意的稳定性
D. 注意的分配性

作题

[中学教育知识] 学习是为了不做后进生或留级生，免受教师的批评指责，或为了取得好评，给班级或团组织争荣誉。这属于学习动机类型中的（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 学习动机不明确
B. 学习只是为了履行社会义务
C. 学习为了个人前途
D. 学习为了国家与集体的利益

作题

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