中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动。这是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 诱发运动
B. 动景运动
C. 自主运动
D. 运动后效

作题

[中学教育知识] 为了记住“桌子”“巧克力”这两个词，而在这两个词中间加上一些词，构成“桌子．E放着巧克力”这样的联系。这是运用了学习策略中的（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 注意策略
B. 复述策略
C. 精加工策略
D. 组织策略

作题

[中学教育知识] 穿竖条图案衣服的人显得苗条，穿横条图案衣服的人显得胖些。这是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 知觉的选择性
B. 知觉的整体性
C. 错觉
D. 知觉的恒常性

作题

[中学教育知识] 一名学生在描述自己的房间时，说：“窗边是书桌，挨着书桌的是……”这种记忆法是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 形象联想法
B. 谐音联想法
C. 首字连词法
D. 位置记忆法

作题

[中学教育知识] 平视桌面上的一本书与斜视桌面上同一位置的同一本书，在视网膜上成像的形状虽有不同，但人对书的形状知觉仍然保持不变。这体现了知觉的（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 选择性
B. 理解性
C. 整体性
D. 恒常性

作题

[中学教育知识] 教师一句鼓励的话，一个信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情都会使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 第一印象
B. 共鸣效应
C. 罗森塔尔效应
D. 移情效应

作题

[中学教育知识] 学生在记忆数列无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆。这是（　　）的影响。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 学习任务的相似性
B. 原有的认知结构
C. 学习的心向或定势
D. 学习的指导

作题

[中学教育知识] 根据人脑反映的对象的不同，可以把知觉分为物体知觉和社会知觉。其中，物体知觉分为空间知觉、时问知觉和（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 社会知觉
B. 运动知觉
C. 颜色知觉
D. 形状知觉

作题

[中学教育知识] 一位亲眼目睹美国“9．11”事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出当时悲惨的一幕。这属于（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 形象记忆
B. 情景记忆
C. 情绪记忆
D. 动作记忆

作题

[中学教育知识] 有的人决定事情时容易受别人的影响，这是思维缺乏（　）的表现。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 深刻性
B. 独立性
C. 批判性
D. 敏捷性

作题

[中学教育知识] 教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识与新知识的联系来帮助学生记忆新知识。这种记忆属于（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 机械记忆
B. 无意记忆
C. 意义记忆
D. 被动记忆

作题

[中学教育知识] 设计师设计城市规划蓝图的过程属于（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(6)

A. 再造想象
B. 创造想象
C. 无意想象
D. 空想

作题

[中学教育知识] 以概念、判断、推理等为形式，以事物关系以及事物本身的意义和性质为内容的记忆，叫作（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(6)

A. 逻辑记忆
B. 运动记忆
C. 动作记忆
D. 形象记忆

作题

[中学教育知识] 根据记忆的（　　），可将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(6)

A. 信息从输入到提取所经过的时间、信息编码方式和记忆阶段的不同
B. 信息加工与存储的内容不同
C. 意识参与的程度
D. 内容和经验的对象

作题

[中学教育知识] 提问“利用红色可以做什么”属于（　）训练。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(6)

A. 发散思维
B. 抽象思维
C. 头脑风暴
D. 推测与假设

作题

[中学教育知识] 下面哪个理论为改变差生提供了依据（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(6)

A. 加涅的学习条件论
B. 孔子的差异心理思想
C. 韦纳的归因理论
D. 桑代克的试误说

作题

[中学教育知识] 对知识和日常生活知识的记忆属于（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(6)

A. 陈述性记忆
B. 程序性记忆
C. 逻辑记忆
D. 形象记忆

作题

[中学教育知识] 在归因理论中，身心状况属于（　）的因素。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(6)

A. 不稳定、内在、不可控
B. 稳定、外在、可控
C. 不稳定、内在、可控
D. 稳定、外在、不可控

作题

[中学教育知识] 信息在短时记忆中一般只保持（　　）秒钟。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(6)

A. 1～4
B. 20～40
C. 60～120
D. 70～80

作题

[中学教育知识] 记忆的第一个基本环节是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(6)

A. 识记
B. 保持
C. 再认
D. 回忆

作题

主页 教师资格证

中小学教师资格证选择题库

主页
教师资格证