中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 所谓的及时复习，应该是指（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(6)

A. 在学习结束后立刻复习
B. 一周之后复习
C. 考试前复习
D. 当天复习

作题

[中学教育知识] 下列哪种记忆类型，符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(6)

A. 形象记忆
B. 逻辑记忆
C. 情绪记忆
D. 动作记忆

作题

[中学教育知识] 一般而言，学习的程度达到（　　）时，效果最好。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(6)

A. 30%
B. 50%
C. 100%
D. 150%

作题

[中学教育知识] 如果用眼睛注视一朵绿花约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么在白墙上将看到一朵红花。这种现象是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(6)

A. 正后像
B. 负后像
C. 视觉适应
D. 感觉对比

作题

[中学教育知识] 学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好。这是由于（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(6)

A. 过度学习
B. 记忆的恢复现象
C. 无倒摄抑制的影响
D. 无前摄抑制的影响

作题

[中学教育知识] 为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(6)

A. 组织策略
B. 精加工策略
C. 复述策略
D. 元认知策略

作题

[中学教育知识] 创造性思维验证期的主要特点是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(6)

A. 收集材料
B. 实践检验
C. 重新组织
D. 豁然开朗

作题

[中学教育知识] 绝对感觉阈限是指（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(6)

A. 人的一般感觉能力
B. 最大可觉察的刺激量
C. 最小可觉察的刺激量
D. 差异觉察能力

作题

[中学教育知识] 教育研究的最终目的是（　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(6)

A. 揭示教育规律
B. 撰写研究报告
C. 发现教育问题
D. 改进教育现状，促进教育发展

作题

[中学教育知识] 下列因素中，属于成败归因理论中的稳定因素的是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(1)

A. 能力
B. 努力程度
C. 心境
D. 运气

作题

[中学教育知识] 在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(1)

A. 使学生能陈述策略学习的重要性
B. 让学生开展学习竞赛
C. 使学生知道策略应用的适当条件
D. 使学生体验到应用策略能提高学习效率

作题

[中学教育知识] 一个人换了衣服和发型，但是我们仍然能够认出来他。这体现了知觉的（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(1)

A. 整体性
B. 恒常性
C. 理解性
D. 选择性

作题

[中学教育知识] 学生在做问答题时所使用的记忆过程主要是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(1)

A. 识记
B. 保持
C. 再认
D. 回忆

作题

[中学教育知识] 在背诵一篇短文时，中间的内容难记且易遗忘。这可以用（　　）来解释。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(1)

A. 同化说
B. 痕迹消退说
C. 动机说
D. 倒摄抑制与前摄抑制

作题

[中学教育知识] 成就动机理论的主要代表人物是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(1)

A. 马斯洛
B. 韦纳
C. 阿特金森
D. 班杜拉

作题

[中学教育知识] 收集创造活动所必需的各种信息属于创造性思维过程中的（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.3 思维-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(1)

A. 准备期
B. 酝酿期
C. 豁朗期
D. 验证期

作题

[中学教育知识] 下列缺乏科学依据的迁移理论是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(1)

A. 情境性理论
B. 形式训练说
C. 产生式理论
D. 认知结构理论

作题

[中学教育知识] 一般而言，学习的程度达到（　　）时，效果最好。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(2)

A. 30%
B. 50%
C. 100%
D. 150%

作题

[中学教育知识] 巴甫洛夫的经典性实验中用的动物是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(2)

A. 鸽子
B. 猩猩
C. 狗
D. 白鼠

作题

[中学教育知识] 提出“认知地图”这一概念的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(2)

A. 斯金纳
B. 布鲁纳
C. 托尔曼
D. 桑代克

作题

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