中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 《普通教育学》是（　）的教育学代表作。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 卢梭
D. 杜威

作题

[小学教育教学] 建国以来，我国小学教学改革所要解决的核心问题是改革查看 @3984 小教第一编教育基础 X2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 教学方法
B. 教学内容
C. 教学组织形式
D. 考试制度

作题

[小学教育教学] 小学教育的出发点和归宿是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.3.1 教育目的的含义

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 小学教育培养目标
B. 小学教育内容
C. 小学教育方法
D. 小学教育目的

作题

[小学教育教学] 课程的组织方式或设计课程的种类是指查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.3 课程的分类

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 课程计划
B. 课程标准
C. 课程类型
D. 课本

作题

[小学教育教学] 中国最早的学校教育形态出现在查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 夏代
B. 商代
C. 西周
D. 春秋战国时期

作题

[小学教育教学] 我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 20世纪50年代以后
B. 20世纪60年代以后
C. 20世纪70年代以后
D. 20世纪80年代以后

作题

[小学教育教学] 结构主义课程理论的代表是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.2 主要的课程理论流派

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 杜威
B. 怀特海
C. 布鲁纳
D. 克伯屈

作题

[小学教育教学] 我国近代小学开端于查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 1878年
B. 1887年
C. 1897年
D. 1898年

作题

[小学教育教学] 学生是具有能动性的教育对象，是学习的查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.1.2 教育的要素

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 主体
B. 客体
C. 个体
D. 群体

作题

[小学教育教学] 主张“教育即生活”、“在做中学”的教育家是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 康德
D. 杜威

作题

[小学教育教学] 我国最早的公立小学的创办者是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 张焕纶
B. 张之洞
C. 陶行知
D. 盛宣怀

作题

[小学教育教学] 德国教育家赫尔巴特是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 儿童中心论的代表
B. 教师中心论的代表
C. 劳动教育中心论的代表
D. 活动中心论的代表

作题

[小学教育教学] 一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 教育超前于政治经济发展
B. 教育滞后于政治经济发展
C. 教育常常与社会政治经济发展不平衡
D. 政治经济制度决定教育发展状况

作题

[小学教育教学] 小学教学科目的设置基本是以（　）为依据。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.3 课程的分类

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 知识的分类
B. 技能的分类
C. 目标的分类
D. 科学的分类

作题

[小学教育教学] 主张恢复古希腊重视美育的传统的是(　)者。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 行为主义
B. 经院主义
C. 科学主义
D. 人文主义

作题

[小学教育教学] 教学大纲具体化的表现形式是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.5 课程开发

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 教学计划
B. 课程目标
C. 教学目标
D. 教科书

作题

[小学教育教学] 反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定、一致程度的特征称为查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(4)

A. 信度
B. 效度
C. 难度
D. 区分度

作题

[小学教育教学] 提出问题解决的五步模式，被人们看作一种经典的解决问题过程的标志的人物是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(4)

A. 杜威
B. 纽厄尔
C. 华莱尔
D. 巴甫洛夫

作题

[小学教育教学] （　　）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 关注
B. 尊重
C. 真诚
D. 同感

作题

[小学教育教学] 某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 信度
B. 效度
C. 区分度
D. 难度

作题

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