中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 备课是教师根据（　　）的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最适合的表达方式和顺序，以保证学生有效地学习。查看 @3984 "中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(4)

A. 教学目标
B. 学科课程标准
C. 培养目标
D. 学校教学计划

作题

[小学教育教学] （　）是在一堂课即将结束的几分钟时间内，师生共同对课堂所蕴含的知识、技能、情感、态度以及价值观进行总结。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(3)

A. 课堂策略
B. 课堂总结
C. 教学总结
D. 教学策略

作题

[小学教育教学] 信息技术与小学教学可供选择的途径有（　　）。 ①多媒体组合课堂教学模式②基于网络资源利用的研究性学习模式 ③基于专题网站的探究性学习模式④基于远程网站的协作学习模式查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(4)

A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ①②③④

作题

[小学教育教学] （　　）提出教学过程最优化的理论。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 赞可夫
B. 苏霍姆林斯基
C. 巴班斯基
D. 布鲁姆

作题

[小学教育教学] 教师备课需要做好三项工作，主要是指查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 钻研教材、了解学生、考虑教法
B. 编写计划、了解学生、设计课件
C. 设计课件、考虑教法、编写计划
D. 设计课件、熟悉教材、熟悉大纲

作题

[小学教育教学] 在进行英语教学设计时，教师应考虑查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(1)

A. 各层次学生在英语学习中的差异
B. 设计有效的活动形式
C. 按英语课程标准选取教学重点
D. 如何讲清楚教材中的各项语言要点

作题

[小学教育教学] 在小学课堂上，对于低年级儿童讲授重难点知识的时间应把握在查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(7)

A. 15～20分钟
B. 25～30分钟
C. 30～35分钟
D. 35～40分钟

作题

[中学教育知识] 从个体的角度定义“教育”，往往把“教育”等同于个体的（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 社会化过程
B. 学习过程
C. 个体化过程
D. 认知过程

作题

[小学教育教学] 在教学过程中动态生成的，如师生交互及生生交流过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等资源属于（　　）资源。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(3)

A. 信息技术
B. 环境和工具
C. 社会教育
D. 生成性

作题

[中学教育知识] 发现问题是问题解决的（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 首要环节
B. 关键阶段
C. 最终阶段
D. 形成环节

作题

[中学教育知识] 解决问题的关键阶段是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 发现问题
B. 理解问题
C. 提出假设
D. 检验假设

作题

[中学教育知识] 下列不属于校外课程资源的有（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 博物馆
B. 乡土资源
C. 科技馆
D. 教学过程

作题

[中学教育知识] 下列不属于校外课程资源的有（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 博物馆
B. 乡土资源
C. 科技馆
D. 教学过程

作题

[中学教育知识] 在教学能力结构中，（　　）是关键。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 教学评价能力
B. 教学操作能力
C. 教学认知能力
D. 教学监控能力

作题

[中学教育知识] 有利于人们解决问题的是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 相差较大的情境
B. 功能固着
C. 大量的相关知识
D. 消沉的情绪

作题

[中学教育知识] 教师上课的必要补充主要是通过（　　）实现的。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(6)

A. 布置作业
B. 检查作业
C. 课外辅导
D. 课后练习

作题

[中学教育知识] 如果高水平的学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明该测验的（　）高。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(1)

A. 效度
B. 信度
C. 难度
D. 区分度

作题

[中学教育知识] 人们在以某种思路解决问题以后，在随后解决类似特点的问题时，会不自觉地继续沿用这种思路。这种以特定思路解决问题的心理准备状态叫（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 刻板现象
B. 功能固着
C. 原型启发
D. 定势

作题

[中学教育知识] 小亮在解决物理习题时，能够把各种解法逐一并列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016年上半年教师资格证考试真题-中学教育知识与能力

A. 启发式
B. 推理式
C. 算法式
D. 归纳式

作题

[中学教育知识] 在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016年上半年教师资格证考试真题-中学教育知识与能力

A. 普通教育学
B. 大教学论
C. 教育过程
D. 论教学过程最优化

作题

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