中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] （　　）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 学习
B. 认知
C. 自我提高
D. 附属

作题

[中学教育知识] 在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了（　　）因素对学生身心发展的影响。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 遗传素质
B. 家庭背景
C. 社会环境
D. 个体能动性

作题

[小学教育教学] 有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(3)

A. 远景的间接性学习动机
B. 远景的直接性学习动机
C. 近景的直接性学习动机
D. 近景的间接性学习动机

作题

[小学教育教学] 认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(4)

A. 成就动机理论
B. 耶克斯一多德森定律
C. 成绩结构理论
D. 强化理论

作题

[小学教育教学] 将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 能力
B. 努力
C. 任务难度
D. 运气

作题

[小学教育教学] 小明从小就树立起为祖国争光、为人民做贡献而努力学习的宏伟愿望，他的这种学习动机属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. 内部动机
B. 外部动机
C. 远景性动机
D. 近景性动机

作题

[小学教育教学] 学生中流传“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. 耶克斯一多德森定律
B. 归因理论
C. 动机需要论
D. 动机强化说

作题

[中学教育知识] 倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(5)

A. 避免失败者
B. 力求成功者
C. 自我实现者
D. 追求荣誉者

作题

[小学教育教学] 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 内部动机和外部动机
B. 工作动机和提高动机
C. 高尚动机与低级动机
D. 社会动机与个人动机

作题

[小学教育教学] 口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(4)

A. 导向功能
B. 激活功能
C. 调节与维持的功能
D. 强化功能

作题

[小学教育教学] 成就动机理论的主要代表人物是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(1)

A. 马斯洛
B. 阿特金森
C. 维纳
D. 维果斯基

作题

[中学教育知识] 根据马斯洛的需要层次理论，因被老师错怪而厌恶学习的学生，其学习动机不高是因为（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 生理需要缺失
B. 安全的需要缺失
C. 归属与爱的需要缺失
D. 尊重的需要缺失

作题

[小学教育教学] 激发和维持个体的学习行为，并使行为指向一定学习目标的内部心理过程或内部动力叫作查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(3)

A. 学习动机
B. 学习期待
C. 学习需要
D. 诱因

作题

[小学教育教学] 自我效能感的概念最早由（　）提出。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)

A. 奥苏贝尔
B. 维纳
C. 马斯洛
D. 班杜拉

作题

[小学教育教学] 马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。下列不属于缺失需要的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)

A. 安全需要
B. 归属需要
C. 尊重需要
D. 求知需要

作题

[小学教育教学] 根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率约为（　）的任务。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(3)

A. 25%
B. 30%
C. 90%
D. 50%

作题

[小学教育教学] 学习动机的作用主要有（　）。 ①激活功能②指向功能③强化功能④维持和调节功能查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(4)

A. ①②③
B. ①③④
C. ①②④
D. ①②③④

作题

[小学教育教学] 学习动机中最活跃的心理成分是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(5)

A. 学习期望
B. 学习兴趣
C. 学习知识
D. 学习压力

作题

[小学教育教学] 提出归因理论的心理学家是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)

A. 马斯洛
B. 耶克斯和多德森
C. 维纳
D. 阿特金森

作题

[中学教育知识] 马斯洛将认知、审美和自我创造的需要列入下列哪一种需要中（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(3)

A. 安全的需要
B. 归属与爱的需要
C. 尊重的需要
D. 自我实现的需要

作题

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