中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 下面情况发生了学习的是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 小李从亮处走进暗室，视力显著提高
B. 小明喝酒后脾气变得暴躁
C. 大猩猩模仿游人吃饼干
D. 小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠

作题

[中学教育知识] 过度学习的适当强度是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 100%
B. 110%
C. 120%
D. 150%

作题

[中学教育知识] 结构主义教育理论的代表人物是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 杜威
B. 怀特海
C. 布鲁纳
D. 克伯屈

作题

[中学教育知识] 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 信息加工
B. 智力活动
C. 信息输入
D. 心理变化

作题

[中学教育知识] 教育心理学研究的核心内容是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 教学方法
B. 教师
C. 学生
D. 学习过程

作题

[中学教育知识] （　）是指情境与反应之间联结的加强(或减弱)受反应之后的效果支配。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(1)

A. 准备律
B. 练习律
C. 效果律
D. 泛化律

作题

[中学教育知识] 班杜拉总结的学习过程的四个环节是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(6)

A. 注意——再现——模仿——练习
B. 注意——保持——再现——动机
C. 观察一一模仿——练习——巩固
D. 观察——练习——保持——动机

作题

[中学教育知识] 根据斯金纳的观点，人的膝跳反射属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j 斯金纳

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)

A. 应答性行为
B. 操作性行为
C. 联结过程
D. 观察学习

作题

[中学教育知识] 根据斯金纳的观点，人的膝跳反射属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j 斯金纳

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)

A. 应答性行为
B. 操作性行为
C. 联结过程
D. 观察学习

作题

[中学教育知识] 教学过程包括教师的教和学生的学这两个既有区别又相互依存的有机统一的活动，其主要矛盾是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)

A. 学生与所学知识之间的矛盾
B. 教师与所授知识之间的矛盾
C. 教师的教与学生的学之间的矛盾
D. 教师与学生之间的矛盾

作题

[中学教育知识] 按照苛勒的观点，学习的本质是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(6)

A. 形成刺激与反应间的联结
B. 主动形成认知结构
C. 构造一种“完形”
D. 对环境条件的认知

作题

[中学教育知识] 在实际教学中，教师不能突袭(比如应该学习新知识却进行考试)，这样不利于学生学习。这种做法的依据是学习的（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 准备律
B. 练习律
C. 效果律
D. 刺激

作题

[中学教育知识] 行为塑造法是根据（　）的操作条件反射研究结果而设计的培育和养成新反应或行为模式的一项行为治疗技术，是操作条件作用法强化原则的有力应用之一。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(3)

A. 皮亚杰
B. 斯金纳
C. 艾利斯
D. 奥苏贝尔

作题

[中学教育知识] 学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(3)

A. 生产经验
B. 生活经验
C. 直接经验
D. 间接经验

作题

[中学教育知识] 小丁原来很怕见陌生人，上幼儿园后这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，在小丁身上发生了（　）的学习。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j 加捏

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 智慧技能
B. 认知策略
C. 态度
D. 言语信息

作题

[中学教育知识] 布鲁纳主张教学的最终目标是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 促进学生提高学习成绩，考得高分数
B. 促进学生获得与理解新知识
C. 促进学生理解学科的基本结构
D. 促进教师能够设计出优秀的课程

作题

[中学教育知识] 提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 布鲁纳
B. 马斯洛
C. 裴斯泰洛齐
D. 迪尔克姆

作题

[中学教育知识] 掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他（　）才能达到教学内容的掌握程度。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(7)

A. 学习积极性
B. 学习自觉性
C. 要花多少时间
D. 智力水平

作题

[中学教育知识] “我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。”这是（　）的观点。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(7)

A. 内发论
B. 外铄论
C. 成熟论
D. 多因素相互作用论

作题

[中学教育知识] 最早提出“学习过程就是行为习惯的形成过程”这一观点的人是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j 华生

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(8)

A. 巴甫洛夫
B. 华生
C. 桑戴克
D. 班杜拉

作题

主页 教师资格证

中小学教师资格证选择题库

主页
教师资格证