中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 婆罗门教的主要教育内容是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(8)

A. 《吠陀》
B. 《梵书》
C. 《森林书》
D. 《奥义书》

作题

[中学教育知识] 由先前学习引起的，影响以后学习的一种心理准备状态叫作（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(8)

A. 学习定式
B. 学习迁移
C. 学习态度
D. 学习情境

作题

[中学教育知识] 认为凡是可以教给别人的知识，相对来说都是无用的，而能够影响个体行为的知识，只能是他自己发现并加以同化的知识的心理学家是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 罗杰斯
B. 马斯洛
C. 荣格
D. 孟禄

作题

[中学教育知识] 通过白鼠迷宫实验，发现“潜伏学习”，并提出学习是期待的获得而不是习惯的形成的观点的人物是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 托尔曼
B. 罗杰斯
C. 皮亚杰
D. 马斯洛

作题

[中学教育知识] 基于问题解决活动来建构知识的过程属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(10)

A. 意义学习
B. 机械学习
C. 接受学习
D. 探究学习

作题

[中学教育知识] 按照学习结果，心理学家加涅将学习分为言语信息、态度、智慧技能、动作技能和（　）五大类。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(4)

A. 控制力
B. 组织技能
C. 适应能力
D. 认知策略

作题

[中学教育知识] 认为学习实质上是一种反应概率上的变化的理论是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j 斯金纳

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)

A. 联结主义学习理论
B. 操作性条件作用理论
C. 社会学习理论
D. 经典性条件作用理论

作题

[中学教育知识] 根据经典条件作用理论，食物引发狗的唾液分泌反应是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(9)

A. 中性反射
B. 条件反射
C. 无条件反射
D. 操作反射

作题

[中学教育知识] 个体将环境因素纳入已有的图式之中，从而加强和丰富主体的动作。这是图式的（　）过程。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(9)

A. 表征
B. 同化
C. 顺应
D. 平衡

作题

[中学教育知识] 以下心理现象中，属于学习的是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(10)

A. 虫子飞进眼睛时，不停地眨眼
B. 鹦鹉学舌
C. 小明经常上课走神
D. 喝完咖啡后精神好多了

作题

[中学教育知识] 心理学上著名的“水下击靶”实验证明了（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 相同要素说
B. 概括化理论
C. 关系转换理论
D. 认知结构迁移理论

作题

[中学教育知识] 布鲁纳提出的学习过程包括获得、转化和（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 评价
B. 练习
C. 强化
D. 消退

作题

[中学教育知识] 奥苏贝尔在（　）理论的基础上提出了认知结构迁移理论。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(1)

A. 思维官能
B. 有意义学习
C. 结构匹配
D. 情境性

作题

[中学教育知识] 桑代克的学习三律指的是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 准备律、效果律、练习律
B. 准备律、练习律、类化律
C. 练习律、思考律、迁移律
D. 练习律、因果律、近因律

作题

[中学教育知识] 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(6)

A. 获得知识
B. 习得学习方法
C. 主动形成认知结构
D. 建立知识系统

作题

[中学教育知识] 行为塑造和行为矫正的原理和依据是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j 斯金纳

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 操作性条件作用理论
B. 经典性条件反射学说
C. 精神分析理论
D. 认知理论

作题

[中学教育知识] 桑代克认为学习过程是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 顿悟的过程
B. 同化顺应的过程
C. 形成认知结构的过程
D. 尝试错误的过程

作题

[中学教育知识] 贾德的“水下击靶”实验，支持的是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 官能训练说
B. 共同要素说
C. 关系转换说
D. 概括化理论

作题

[中学教育知识] 为了打击社会上的不良行为，国家常用“杀一做百”的做法，其理论依据是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j 斯金纳班杜拉

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(1)

A. 操作性条件作用理论
B. 经典性条件反射学说
C. 社会学习理论
D. 期待惩罚理论

作题

[中学教育知识] （　　）强调成熟机制对人的发展的决定作用。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(5)

A. 华生
B. 格塞尔
C. 洛克
D. 弗洛伊德

作题

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