中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] “我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。人之所以千差万别，便是由于教育之故。”下列关于这段著名言论的提出者的观点正确的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(5)

A. 提出了“白板说”
B. 批判绅士教育论
C. 认为人的观念是生来就有的
D. 著有《爱弥儿》一书

作题

[中学教育知识] 罗森塔尔效应反映了（　　）是教师上好课的关键。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(5)

A. 内容正确
B. 方法恰当
C. 目的明确
D. 情感深厚

作题

[中学教育知识] 在实际教学中不难发现，越是学习好的学生越愿意学习。这符合桑代克提出的（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 准备律
B. 练习律
C. 效果律
D. 强化律

作题

[中学教育知识] 奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)

A. 有意义的接受学习
B. 有意义的发现学习
C. 发现学习
D. 探究学习

作题

[中学教育知识] 下列与建构主义学习理论观点一致的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)

A. 学习不依赖于学习者从前的经验
B. 学习过程是自己对意义的理解过程
C. 学习是接受知识
D. 学习者必须建构起自己的意义

作题

[中学教育知识] “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)

A. 接受学习
B. 发现学习
C. 有意义学习
D. 机械学习

作题

[中学教育知识] 提出“认知地图”这一概念的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 斯金纳
B. 布鲁纳
C. 托尔曼
D. 桑代克

作题

[中学教育知识] 在巴甫洛夫的经典性实验中，食物属于（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 无条件刺激
B. 条件刺激
C. 中性刺激
D. 自然刺激

作题

[中学教育知识] 布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 动作表象
B. 图像表象
C. 符号表象
D. 情感表象

作题

[中学教育知识] 提高对自己的知识经验的概括程度，以促进迁移的理论依据是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 形式训练说
B. 概括化理论
C. 情境性理论
D. 认知结构理论

作题

[中学教育知识] “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿。”持这种观点的学习动机理论是（　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 归因理论
B. 需要层次理论
C. 成就动机理论
D. 强化理论

作题

[中学教育知识] （　）强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 认知结构学习理论
B. 有意义接受学习理论
C. 建构主义学习理论
D. 人本主义学习理论

作题

[中学教育知识] “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(6)

A. 接受学习
B. 发现学习
C. 有意义学习
D. 机械学习

作题

[中学教育知识] 奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(6)

A. 强调直观教学
B. 强调新旧知识的相互联系
C. 激励学生的学习动机
D. 引导学生的发现行为

作题

[中学教育知识] 强调学习者的主体作用，强调学习的主动性、社会性和情境性的是下列哪一个理论（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 信息加工学习理论
B. 建构主义学习理论
C. 人本主义学习理论
D. 社会学习理论

作题

[中学教育知识] 下列与建构主义学习理论观点一致的是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 学习不依赖于学习者从前的经验
B. 学习过程是自己对意义的理解过程
C. 学习是接受知识
D. 学习者必须建构起自己的意义

作题

[中学教育知识] 关于教学的任务，“实质教育论”（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 重视实用知识的传授，忽视智力的发展
B. 重视智力发展，忽视知识的传授
C. 既强调智力发展，又重视知识传授
D. 主张在发展智力的基础上传授知识

作题

[中学教育知识] 小明亲眼目睹那些欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，他也变成了一个乐于助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于（　）查看 @3984 "编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 亲历学习
B. 观察学习
C. 迁移学习
D. 试误学习

作题

[中学教育知识] “无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 百科全书式课程理论
B. 综合课程理论
C. 实用主义课程理论
D. 结构主义课程理论

作题

[中学教育知识] 布鲁纳的人工概念实验揭示，概念的形成是一个（　　）的过程。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 假设检验
B. 自然形成
C. 分析综合
D. 样例组织

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