[中学教育知识] 在实际教学中，教师不能突袭(比如应该学习新知识，却进行考试)，这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（　） 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

  [中学教育知识] 奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（　　） 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

  [中学教育知识] 强调学习者的主体作用，强调学习的主动性、社会性和情境性的是下列哪一个理论（　　） 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

  [中学教育知识] 在托尔曼的迷宫实验中，小白鼠在没有获得强化之前，学习已经存在，只不过未表现出来。也就是在未受奖励的学习期间，认知结构已经发生了变化。这种现象称为（　） 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

  [中学教育知识] 巴甫洛夫的经典性实验中用的动物是（　） 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

  [中学教育知识] 提出“认知地图”这一概念的是（　　） 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

  [中学教育知识] 完形一顿悟说认为，学习的实质是（　） 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

  [中学教育知识] 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　） 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

  [中学教育知识] 掌握学习是由（　　）提出的。 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

  [中学教育知识] 张宏一次在乘坐高铁时偷偷躲在卫生间里吸烟，被乘务员发现后对其处以2 000元罚款，此后张宏不在高铁上吸烟了，上述情形属于哪种强化原理?（　　） 查看 @3984 中教第四编 中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j