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一页20题/空星代表没解释
  [小学教育教学] 反映测验所得结果的可靠性和稳定性,指的是测量工具的 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
A. 效度
B. 信度
C. 难度
D. 区分度
  作题
  [小学教育教学] 百科书属于 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
A. 基础书
B. 工具书
C. 必备书
D. 教科书
  作题
  [小学教育教学] 测验对应试者的辨别能力,指的是测量工具的 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
A. 效度
B. 信度
C. 难度
D. 区分度
  作题
  [小学教育教学] 先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组,使组数与取样数相同,然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象,这种取样方法是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
A. 简单随机取样
B. 系统随机取样
C. 分层随机取样
D. 整群随机取样
  作题
  [小学教育教学] 教育科学的理论研究,其研究主要目的在于 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
A. 形成教育科学事实
B. 形成教育科学理论
C. 获得一手数据资料
D. 获得一手理论信息
  作题
  [小学教育教学] 全结构式教育观察记录表的编制要依据 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
A. 观察内容的结构
B. 观察的场地和时间
C. 观察的目的
D. 观察的对象
  作题
  [小学教育教学] 教育科学研究三个基本组成要素不包括 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
A. 现象与客观事实
B. 科学理论
C. 科学假设
D. 方法和技术
  作题
  [小学教育教学] 具有区分不同水平考生的能力的指标是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
A. 效度
B. 难度
C. 信度
D. 区分度
  作题
  [小学教育教学] 反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定、一致程度的特征称为 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
A. 信度
B. 效度
C. 难度
D. 区分度
  作题
  [小学教育教学] 某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
A. 信度
B. 效度
C. 区分度
D. 难度
  作题
  [小学教育教学] 某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为,他所采用的研究方法属于 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
A. 实验研究
B. 个案实验
C. 描述性研究
D. 实验室实验
  作题
  [小学教育教学] 在教育心理学看来,(  )既是课堂管理研究的范畴,也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
A. 教学内容
B. 教学环境
C. 教学媒体
D. 教学过程
  作题
  [小学教育教学] 反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定、一致程度的特征称为 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
A. 信度
B. 效度
C. 难度
D. 区分度
  作题
  [小学教育教学] (  )是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究,教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析,发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念,从而发现教育本质、规律和价值意义。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
A. 个案法
B. 调查法
C. 叙事研究法
D. 观察法
  作题
  [小学教育教学] 身处教育实践第-线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某-问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中,这种研究方法是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
A. 观察法
B. 读书法
C. 文献法
D. 行动研究法
  作题
  [小学教育教学] 教育研究活动的起始环节是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
A. 收集资料
B. 选择课题
C. 提出假设
D. 制订方案
  作题
  [小学教育教学] 某-测验多次实验后所得分数稳定、-致程度称为 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
A. 难度
B. 效度
C. 信度
D. 区分度
  作题
  [小学教育教学] (  )是研究者通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实。加以系统客观分析研究,从而揭示其发展规律的-种研究方法。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
A. 个案法
B. 历史法
C. 叙事法
D. 调查法
  作题
  [小学教育教学] 下面关于教育行动研究理解不正确的是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
A. 它是以解决学校中某-实际问题为导向的现场研究
B. 它是以时间经验为基础的研究
C. 它是-种具有较高动态性的研究
D. 它是在虚拟的环境中进行的研究
  作题
  [小学教育教学] 一般情况下,问卷时间的长度应控制在 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
A. 30分钟之内
B. 30~40分钟
C. 40~50分钟
D. 50~60分钟
  作题
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