中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 下列关于2001年颁布的《国家小学科学课程标准》的特点，说法不正确的一项是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3 基础教育课程改革的趋势

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 开放创新
B. 高瞻远瞩
C. 系统完善
D. 灵活变通

作题

[小学教育教学] 心理辅导的目标有两个：一是学会调适；二是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 行为矫正
B. 学会适应
C. 寻求发展
D. 克服障碍

作题

[小学教育教学] 热爱学生是班主任的查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.1 专业理念

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 知识素养之一
B. 能力素养之一
C. 思想道德素养之一
D. 基本任务之一

作题

[小学教育教学] 被猫和狗咬伤、抓伤后，下列措施中哪种是无效的? 查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.6 小学生的保健与安全

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 用大量清水和肥皂彻底冲洗伤口和伤口周围皮肤
B. 注射抗生素
C. 注射狂犬疫苗
D. 用碘酒消毒伤口

作题

[小学教育教学] （　）提出了完型一顿悟说，认为学习的实质是在主体内部构造完型。查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 苛勒
B. 托尔曼
C. 桑代克
D. 布鲁纳

作题

[小学教育教学] 下列不属于讲授法的优点的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 使学生在短时间内获得大量系统的科学知识
B. 可以充分发挥教师的主导作用
C. 有利于因材施教
D. 有限的教师可以教更多的学生

作题

[小学教育教学] “道之所存，师之所存也”体现了教师的职业特点是查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 传道者角色
B. 授业、解惑者角色
C. 示范者角色
D. 管理者角色

作题

[小学教育教学] “一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 导向性原则
B. 因材施教原则
C. 知行统一原则
D. 教育影响的一致性和连贯性原则

作题

[小学教育教学] 学校的沟通包括哪两种形式? 查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.1.3 教育的形态

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 领导沟通和非正式沟通
B. 正式沟通和非正式沟通
C. 民主沟通和正式沟通
D. 主动沟通和被动沟通

作题

[小学教育教学] 班级管理贯穿始终的中心和主题是查看 @3984 小教第三编班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 目标方针
B. 目标原则
C. 目标项目
D. 目标值

作题

[小学教育教学] 按课程设计主体可将课程划分为查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.3 课程的分类

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 必修课程和选修课程
B. 学科课程和活动课程
C. 国家课程、地方课程和学校课程
D. 基础课程、学术课程和研究型课程

作题

[小学教育教学] （　）指学生将教师呈现的材料作为现成的定论性的知识加以接受、内化的一种学习方式。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 接受学习
B. 发现学习
C. 意义学习
D. 机械学习

作题

[小学教育教学] 下列不属于偶发事件特点的是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.4 第四章　班级管理中的常见问题及其处理

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 突发性
B. 紧迫性
C. 单一性
D. 多样性

作题

[小学教育教学] 人本主义心理学将动机视为人性成长发展的原动力，其代表心理学家（　）就提出了著名的需要层次理论，从人类内在需要的角度解释动机。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 罗杰斯
B. 马斯洛
C. 华生
D. 罗洛•梅

作题

[小学教育教学] 形式训练说的代表人物是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 沃尔夫
B. 桑代克
C. 奥苏贝尔
D. 贾德

作题

[小学教育教学] “小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会。”这种课外活动的形式是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 科技活动
B. 学科活动
C. 个人活动
D. 小组活动

作题

[小学教育教学] （　　）更适合用于选拔人才。查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 常模参照评价
B. 标准参照评价
C. 诊断性评价
D. 个体内差异评价

作题

[小学教育教学] 根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，小学教育具有查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.2 小学教育发展的历史与现实

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 全民性
B. 全面性
C. 强制性
D. 活动性

作题

[小学教育教学] 小学科学课上，教师指导学生做实验来理解和掌握书本知识。这说明小学生的学习查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 以间接经验为主
B. 直接经验和间接经验并重
C. 与直接经验和间接经验无关
D. 以直接经验为主

作题

[小学教育教学] 会议制度属于查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 教育行政部门制定的学校规章制度
B. 学校制定的规章制度
C. 教职工工作制度
D. 教师考核制度

作题

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