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教师资格证

中小学教师资格证选择题库


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一页20题/空星代表没解释
  [小学教育教学] 下面是上海实验小学的一则评语:默默无声的你,总是踏踏实实地干着,拾纸屑、发本子——凡是小队长的工作,你总是抢先完成;每当看到你高高举起小手,大胆地发言,老师真为你高兴;带病坚持学习,又让老师为你担心;每次看到你难受的样子,老师真是不忍心。大家知道,你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
A. 结果评价
B. 过程评价
C. 定量评价
D. 定性评价
  作题
  [小学教育教学] 如果没有(  ),教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光,教师的行动研究也就无 法启动。 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.2.3 专业能力
A. 教师备课
B. 教师学习
C. 教师说课
D. 教师上课
  作题
  [小学教育教学] 教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式,教学反思的主要内容不包括 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.2 教学反思
A. 对备课的反思
B. 对课外辅导的反思
C. 对教师反思意识的反思
D. 对学业成绩的考核与评定的反思
  作题
  [小学教育教学] 在小学四年级课程《骨骼和关节》中,教师准备了以下的教学活动:①拼图游戏,把骨骼贴在人体的相应部位上;②组织学生观察人体骨骼的多媒体图片,认识人体主要骨骼的名称和位置;③出示连线图,图中的物品与人体骨骼中的哪一部分相似;④介绍部分骨骼的作用;如果你是这位教师,请选择你安排的教学组织顺序为 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.2.2 专业知识
A. ①一③一②一④
B. ②一①一④一③
C. ①一②一④一③
D. ④一③一②一①
  作题
  [小学教育教学] 人民教师整个职业道德体系的显著特征是 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点
A. 努力学习
B. 爱岗敬业
C. 为人师表
D. 依法执教
  作题
  [小学教育教学] 下列关于教育观察法优点的表述正确的是 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
A. 不易受观察者的主观因素影响
B. 简便易行
C. 观察结果的代表性高
D. 不容易受被观察者的影响
  作题
  [小学教育教学] 对学生学业水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施,小学语文教学评价的类型不包括 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
A. 诊断性评价
B. 定性评价
C. 形成性评价
D. 总结性评价
  作题
  [小学教育教学] “每一个孩子都是一个潜在的天才儿童,要以多维度的、全面的、发展的眼光来评价学生”是(  )理论学派的观点。 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
A. 人本主义
B. 多元智能
C. 结构主义
D. 科学发展
  作题
  [小学教育教学] 下面说法不正确的是 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.2.2 专业知识
A. “的”用在定语后边,“地”用在状语后边,“得”用在补语前边
B. 定语是在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用
C. 当列举的各项和省略的部分共同充当某一词语的修饰限制成分时,可以用省略号
D. 部分引用别人的话,使之成为整个句子的一部分,引文前不用冒号
  作题
  [小学教育教学] 观察法中根据观察是否借助仪器设备可分为 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
A. 自然观察法与实验观察法
B. 直接观察法与间接观察法
C. 参与观察法与非参与观察法
D. 结构观察法与非结构观察法
  作题
  [小学教育教学] 在学生的评价手册上写品德评语属于 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
A. 非测验评价
B. 标准化测验评价
C. 自编测验评价
D. 诊断性评价
  作题
  [小学教育教学] 以下说法正确的是 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.2.2 专业知识
A. “劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”选自王维的《送元二使安西》
B. “寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤”选自高适的《别董大》
C. “莫愁前路无知己,天下谁人不识君”选自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》
D. “桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”选自杜甫的《赠汪伦》
  作题
  [小学教育教学] 下列哪项不是教师的身份职业特征? 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点
A. 传道者
B. 管理者
C. 研究者
D. 决策者
  作题
  [小学教育教学] 是直接认知被评价者行为的最好方法。它适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现(如兴趣、爱好、态度、习惯与性格)和技能性的成绩(如唱歌、绘画、体育技巧和手工制成品)。 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
A. 观察法
B. 测验法
C. 调查法
D. 档案袋评价
  作题
  [小学教育教学] 教师开始关注学生的个别差异和不同需要,并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.2.4 教师专业发展的阶段
A. 关注生存阶段
B. 关注情境阶段
C. 关注学生阶段
D. 关注发展阶段
  作题
  [小学教育教学] 教学演示的制作软件是 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.2.2 专业知识
A. Photoshop
B. Microsoft Office PowerPoint
C. Illustrator
D. Microsoft Office Word
  作题
  [小学教育教学] 教学反思按照反思的对象和反思者的人数可分为纵向反思、横向反思、(  )和群体反思四个类型。 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.2 教学反思
A. 教学中反思
B. 教学前反思
C. 教学后反思
D. 个体反思
  作题
  [小学教育教学] 教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.2 教学反思
A. 坚持学习课程理论和教学理论
B. 认真备课,认真上课
C. 经常撰写教育教学论文
D. 以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思
  作题
  [小学教育教学] 摸底考试是对学生的 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 终结性评价
D. 总结性评价
  作题
  [小学教育教学] 赵老师是二甲班的班主任,每次赵老师上课或在场时,学生都规规矩矩,可是等赵老师一走开,班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点
A. 集权型
B. 民主型
C. 放任型
D. 兼有BC两种型
  作题
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