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  [小学教育教学] 以培养学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能，激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.2 班级活动
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(4)
A. 班会活动
B. 节日、纪念日活动
C. 科技活动
D. 课外阅读活动
  作题
  [小学教育教学] 班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，这属于（　　）的领导方式。 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.3 第三章　小学班主任的基本职责
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(5)
A. 权威型
B. 民主型
C. 放任型
D. 迁就型
  作题
  [小学教育教学] 在抓好班级纪律工作中，班主任应实行 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.3 第三章　小学班主任的基本职责
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(5)
A. 组建班委会
B. 培养正确舆论
C. 先专政后民主
D. 转换自身角色
  作题
  [小学教育教学] 班级管理的主要功能是 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(5)
A. 实现教学目标，提高教学效率
B. 维持班级秩序
C. 形成良好的班风
D. 有自主活动中进行自我教育的思想
  作题
  [小学教育教学] 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式属于 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》最新考点训练题(1)
A. 常规管理模式
B. 平行管理模式
C. 目标管理模式
D. 民主管理模式
  作题
  [小学教育教学] 班级管理中进行目标管理，必须使目标具有 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》最新考点训练题(2)
A. 明确性和指向性
B. 管理性和指向性
C. 可操作性和明确性
D. 认同性和可操作性
  作题
  [小学教育教学] “依靠行政组织和领导者的权利，通过强制性的行政指令等手段直接对管理对象施加影响”是学校管理的 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》最新考点训练题(4)
A. 行政指令管理方法
B. 法律约束管理方法
C. 思想教育管理方法
D. 经济手段管理
  作题
  [小学教育教学] 班级管理的主要模式有：常规管理、平行管理、民主管理和（　　）等。 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》最新考点训练题(5)
A. 目标管理
B. 终极管理
C. 行动管理
D. 分组管理
  作题
  [小学教育教学] 课外活动、朗诵等活动属于 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.2 班级活动
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》最新考点训练题(5)
A. 文学艺术活动
B. 科技活动
C. 社会实践活动
D. 体育娱乐活动
  作题
  [小学教育教学] 班级活动的功能主要有 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.2 班级活动
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》最新考点训练题(5)
A. 满足交往需求的功能、学习发展功能、个性发展功能、班集体建设功能、班主任专业提升功能
B. 满足交往需求的功能、增进相互了解功能、个性发展功能、班集体建设功能、班主任专业提升功能
C. 满足交往需求的功能、学习发展功能、个性发展功能、班集体建设功能、教育评估功能
D. 满足交往需求的功能、学习发展功能、个性发展功能、班集体建设功能、班级评比功能
  作题
  [小学教育教学] 形式的多样性、活动方法的实践性、（　　）等都是课外活动的特点。 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.2 班级活动
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》应试精选题(1)
A. 活动内容的教学性
B. 活动时间的随意性
C. 活动组织的自主性
D. 活动项目的灵活性
  作题
  [小学教育教学] 中国少年先锋队是中国少年儿童的 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.2 班级活动
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考冲刺试题(2)
A. 先进组织
B. 群众组织
C. 自发组织
D. 民间组织
  作题
  [小学教育教学] 班主任建立学生档案一般有四个环节 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.3 第三章　小学班主任的基本职责
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考冲刺试题(2)
A. 收集、编辑、鉴定、保管
B. 收集、整理、鉴定、保管
C. 分类、编辑、汇总、保管
D. 整理、编辑、归档、保管
  作题
  [小学教育教学] 班主任通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过直接管理个人去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考冲刺试题(2)
A. 常规管理
B. 平行管理
C. 民主管理
D. 目标管理
  作题
  [小学教育教学] 学校管理原则的民主性原则的主要内容包括 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》应试精选题(2)
A. 管理者要注意自身言行的示范性
B. 制定符合需要的学校工作标准
C. 坚持监督、检查、强化办学资源使用的制约手段
D. 加强思想工作，培养参与意识
  作题
  [小学教育教学] 班集体形成的条件和前进的动力是 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.1.1 班级与班集体
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》应试精选题(2)
A. 班主任的要求
B. 共同的活动
C. 共同的奋斗目标
D. 班级内部的矛盾斗争
  作题
  [小学教育教学] 班主任工作是从（　　）开始的。 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.3 第三章　小学班主任的基本职责
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》应试精选题(2)
A. 评定学生操行
B. 教育个别学生
C. 了解和研究学生
D. 组织班集体
  作题
  [小学教育教学] 班集体的发展阶段经历了初建期的松散群体阶段和形成期的（　　）后进入成熟期的集体阶段。 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.1.1 班级与班集体
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》应试精选题(3)
A. 合作群体阶段
B. 群体利益阶段
C. 合作学习阶段
D. 松散合作阶段
  作题
  [小学教育教学] 把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式是 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》应试精选题(3)
A. 常规管理
B. 目标管理
C. 平行管理
D. 民主管理
  作题
  [小学教育教学] 以下行为不符合家访要求的是 查看 @3984 小教第三编 班级管理 X3.3 第三章　小学班主任的基本职责
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》应试精选题(4)
A. 家访的目的是与家长交流信息，而不是“告状”
B. 班主任态度要诚恳，尊重学生和家长
C. 班主任要承担责任，为学生和家长提供帮助
D. 要保证工作的有效性，只需针对问题学生进行家访
  作题
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