中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 孔子提出了“力行而近乎仁”这－观点，它所反映的德育原则是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(10)

A. 导向性原则
B. 疏导原则
C. 知行统－原则
D. 因材施教原则

作题

[小学教育教学] 柯尔伯格研究道德发展的主要方法是查看 @3984 小教第二编学生指导"X2.3.1.4 德育过程的基本规律

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(3)

A. 自然观察法
B. 实验室实验法
C. 两难故事法
D. 对偶故事法

作题

[中学教育知识] 学生良好思想品德的形成与发展或不良品德的克服要经过多次的培养和矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 学生思想品德形成的长期性和反复性规律
B. 学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
C. 学生思想内部矛盾转化的规律
D. 学生在活动和交往中形成思想品德的规律

作题

[中学教育知识] “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.2 德育内容和基本规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 道德感
B. 理智感
C. 美感
D. 热情

作题

[中学教育知识] 一种观念要真正成为个人的道德价值观，需要经历的第一个阶段是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 选择阶段
B. 批判阶段
C. 赞赏阶段
D. 行动阶段

作题

[小学教育教学] 德育过程与品德形成过程的关系是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.4 德育过程的基本规律

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 是一致的，可以等同
B. 教育与发展的关系
C. 相互促进的关系
D. 相互包容的关系

作题

[中学教育知识] 方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。根据柯尔伯格理论，他处于道德发展的（　）阶段。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 惩罚与服从
B. 社会契约
C. 维护权威或秩序
D. 普遍伦理

作题

[中学教育知识] 德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育目标要求与（　）之间的矛盾。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 受教育者现有的品德水平
B. 教师的道德教育水平
C. 学生被期望的品德发展水平
D. 社会的整体道德水平

作题

[中学教育知识] 个体社会化与社会规范个体化的统一过程是指（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 品德形成过程
B. 德育过程
C. 德育目标
D. 德育原则

作题

[中学教育知识] （　）是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 榜样示范法
B. 品德修养指导法
C. 情感陶冶法
D. 品德评价法

作题

[中学教育知识] 德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（　）中。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.2 德育内容和基本规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 德育内容
B. 德育规律
C. 德育原则
D. 德育方法

作题

[中学教育知识] （　）是德育工作的出发点。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(8)

A. 德育目标
B. 德育内容
C. 德育原则
D. 德育方法

作题

[小学教育教学] 从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是查看 @3984 小教第二编学生指导"X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(1)

A. 导向性原则
B. 疏导原则
C. 因材施教原则
D. 教育影响的一致性原则

作题

[中学教育知识] （　）是指引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，努力发现自身的价值观并指导自己的道德行动。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(8)

A. 有效说服
B. 榜样示范
C. 群体约定
D. 价值辨析

作题

[小学教育教学] 小学德育中的基本方法是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(2)

A. 说服教育法
B. 榜样示范法
C. 陶冶教育法
D. 实际锻炼法

作题

[中学教育知识] 学生不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习，这种行为称为（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 心理异常
B. 不良表现
C. 问题行为
D. 不适当表现

作题

[中学教育知识] （　）是个体品德的核心部分，是品德形成的基础查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.1.1 品德的概念及结构-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为

作题

[中学教育知识] 教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 说服教育法
B. 个人修养法
C. 陶冶教育法
D. 品德修养指导法

作题

[中学教育知识] 孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这句话体现的德育方法是（　）。查看 @3984 中教第七编中学德育 Z7.3 德育原则、方法与途径-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 实际锻炼法
B. 个人修养法
C. 情感陶冶法
D. 榜样示范法

作题

[小学教育教学] 在学校教育中，德育的基本途径是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(3)

A. 课外活动
B. 班主任工作
C. 政治课与其他学科教学
D. 少先队活动

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