中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这－事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(9)

A. 实物直观
B. 模象直观
C. 语言直观
D. 虚拟直观

作题

[小学教育教学] 《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”，相互切磋。这就启示我们在教学中要注意运用（　　）的方法。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(9)

A. 谈话法
B. 讨论法
C. 参观法
D. 练习法

作题

[小学教育教学] 用准确简练的语言，提纲挈领地把整节课的主要内容加以总结概括，给学生以系统、完整的印象，促使学生加深对所学知识的理解和记忆，培养其综合概括能力。这种课堂总结方式属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(10)

A. 系统归纳
B. 比较异同
C. 集中小结
D. 领悟主题

作题

[小学教育教学] 认知一结构学习论在教学中主张查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(2)

A. 探究法
B. 班级授课制
C. 发现法
D. 讨论法

作题

[小学教育教学] “教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(2)

A. 《学记》
B. 《论语》
C. 《尚书》
D. 《孟子》

作题

[小学教育教学] 下列选项中哪一项不是教育科学研究的基本原则? 查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(3)

A. 发展性原则
B. 客观性原则
C. 系统性原则
D. 理论与实践相结合原则

作题

[小学教育教学] “学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(3)

A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 循序渐进原则
D. 巩固性原则

作题

[中学教育知识] 为了解决名词术语脱离实物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（　）原则。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 启发性
B. 直观性
C. 巩固性
D. 理论联系实际

作题

[中学教育知识] 下列不属于讲授法的优点的是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 使学生在短时间内获得大量系统的科学知识
B. 可以充分发挥教师的主导作用
C. 有利于因材施教
D. 有限的教师可以教更多的学生

作题

[小学教育教学] （　　）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 程序教学
B. 组织教学
C. 个别化教学
D. 指导教学

作题

[小学教育教学] 建国以来，我国小学教学改革所要解决的核心问题是改革查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(4)

A. 教学方法
B. 教学内容
C. 教学组织形式
D. 考试制度

作题

[中学教育知识] 我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（　）原则。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(8)

A. 启发性
B. 巩固性
C. 循序渐进
D. 因材施教

作题

[小学教育教学] 给中世纪脱离儿童实际生活的经院式教学以沉重打击的进步是提出了查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(1)

A. 因材施教教学原则
B. 启发性教学原则
C. 直观性教学原则
D. 巩固性教学原则

作题

[小学教育教学] 教育的最基本途径是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(2)

A. 教学
B. 课外活动
C. 社会实践
D. 校外活动

作题

[小学教育教学] 鲁宾斯坦曾经说过：“思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑问，开始于矛盾。”基于这一观点，教学应遵循查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(2)

A. 启发性原则
B. 教育性原则
C. 目标性原则
D. 直观性原则

作题

[中学教育知识] 教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 讲授法
B. 谈话法
C. 练习法
D. 讨论法

作题

[小学教育教学] 教育的最基本途径是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(2)

A. 教学
B. 课外活动
C. 社会实践
D. 校外活动

作题

[中学教育知识] 建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 探究学习
B. 情境教学
C. 情境感染
D. 合作学习

作题

[中学教育知识] “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话体现的德育原则是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 知行统一原则
B. 疏导原则
C. 因材施教原则
D. 导向性原则

作题

[小学教育教学] 我国古代的《学记》中说，“不陵节而施”，这体现的教学原则是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(3)

A. 巩固性原则
B. 循序渐进原则
C. 因材施教原则
D. 理论联系实际原则

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