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一页20题/空星代表没解释
  [小学教育教学] 自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识，其心理成分包括认识成分、 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 情感成分和认知成分
B. 情感成分和意识成分
C. 情感成分和意志成分
D. 意志成分和认知成分
  作题
  [小学教育教学] 通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是运用（　　）时应注意的事项。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(4)
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 练习法
  作题
  [小学教育教学] 在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(4)
A. 学不躐等
B. 各因其材
C. 开而弗达
D. 温故而知新
  作题
  [小学教育教学] （　　）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(4)
A. 斯金纳
B. 布鲁纳
C. 苛勒
D. 加涅
  作题
  [小学教育教学] 自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用的教学组织形式是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.3 课堂教学组织的形式与策略
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(5)
A. 小组教学
B. 道尔顿制
C. 个别教学
D. 班级授课制
  作题
  [小学教育教学] 解决问题的基本过程是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(5)
A. 发现问题——理解问题——提出假设——检查假设
B. 发现问题一研究问题——提出假设一一检查假设
C. 发现问题一提出假设——理解问题一检查假设
D. 研究问题一一发现问题——一提出假设一检查假设
  作题
  [小学教育教学] 下列不属于我国普通教育学校教学任务的是 查看 @3984 "小教第六编 教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(5)
A. 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
B. 发展学生的智力、体力和创造才能
C. 培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础
D. 学生在课外独立自主进行学习的能力的提高
  作题
  [小学教育教学] 小学生行为改变的基本方法不包括 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(5)
A. 强化法
B. 自我控制法
C. 全身松弛训练
D. 示范法
  作题
  [小学教育教学] 人类最早的教学手段是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(5)
A. 文字材料
B. 口耳相传
C. 直观教具
D. 黑板加粉笔
  作题
  [小学教育教学] 人类最早的教学手段是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(5)
A. 文字材料
B. 口耳相传
C. 直观教具
D. 黑板加粉笔
  作题
  [小学教育教学] 奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(5)
A. 强调直观教学
B. 强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
C. 激励学生的学习动机
D. 引导学生的发现行为
  作题
  [小学教育教学] 下列关于复式教学叙述正确的是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(1)
A. 复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式
B. 复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学
C. 复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
D. 复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
  作题
  [小学教育教学] 地方方言影响学习普通话，这是一种 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(1)
A. 正迁移
B. 负迁移
C. 顺向迁移
D. 逆向迁移
  作题
  [小学教育教学] 采取一个模式，用一个标准要求学生，这从根本上说是对教育上的（　　）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(1)
A. 自然性与社会性
B. 受动性与能动性
C. 共性与个性
D. 方向性与现实性
  作题
  [小学教育教学] 下列教学模式不属于个别化教学的是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(1)
A. 程序教学
B. 合作学习
C. 计算机辅助教学
D. 掌握学习
  作题
  [小学教育教学] 造成个体认知过程方面的差异，主要原因是其不同的 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(1)
A. 认知方式和认知途径
B. 认知方式和认知能力
C. 思维方式和智力水平
D. 智力水平和认知水平
  作题
  [小学教育教学] 试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学过程
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(1)
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 凯洛夫
  作题
  [小学教育教学] 中国古代“内发论”的代表人物是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(2)
A. 孔子
B. 荀子
C. 孟子
D. 墨子
  作题
  [小学教育教学] 有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了（　　）的教学原则。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(2)
A. 启发性
B. 系统性
C. 巩固性
D. 因材施教
  作题
  [小学教育教学] 阅读教学的重点是应培养学生具有(　　)的能力。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(2)
A. 感受、理解、欣赏、评价
B. 理解、分析、评价、积累
C. 朗读、分析、理解、写作
D. 感受、概括、分析、欣赏
  作题
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