中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 在课堂管理中一切要以学生为出发点，以有利于学生的发展为目标开展管理，以学生人格的完善和学业的成长为指针。这一原则属于（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.2 课堂管理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(5)

A. 尊重学生原则
B. 民主性原则
C. 实效性原则
D. 方向性原则

作题

[中学教育知识] 课外活动的基本组织形式是（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.3 课外活动-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 群众活动
B. 个人活动
C. 小组活动
D. 集会活动

作题

[中学教育知识] 王老师是一位数学教师，相当自信，他认为只要他努力就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师（　）心理特征较好。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.5 教师心理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 教学监控能力
B. 教学应变能力
C. 角色认同感
D. 教学效能感

作题

[中学教育知识] 教师对自己影响学生行为和学习结果的能力的一种主观判断是指（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(1)

A. 教学效能感
B. 教学归因
C. 教学评价
D. 教学判断

作题

[中学教育知识] 创设良好的课堂气氛，需发挥（　）的主导作用。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.2 课堂管理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(1)

A. 教师
B. 学生
C. 班主任
D. 校长

作题

[中学教育知识] 张老师这段时间对工作失去了热情，觉得工作没意思，总是感觉很疲劳，工作效率不高，张老师目前的状态属于职业倦怠（　）方面的表现。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(1)

A. 去人性化
B. 个人成就感低
C. 情绪耗竭
D. 缺乏工作动机

作题

[中学教育知识] 活动课程最早可追溯到（　）的“新学校”运动。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.3 课外活动-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 杜威
B. 泰勒
C. 夸美纽斯
D. 卢梭

作题

[中学教育知识] 有的学生漫不经心，冷淡漠视，态度忸怩；有的学生过分依赖教师和同学，不敢自己作决定，不能独立完成作业。这属于（　）课堂问题行为的表现。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.2 课堂管理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 人格型
B. 行为型
C. 情绪型
D. 情感型

作题

[中学教育知识] 班主任的经常性工作之一是设计并开展（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.2 班主作工作的内容和方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 小组活动
B. 少先队活动
C. 班级教育活动
D. 课外活动

作题

[小学教育教学] 班主任在组织班级教育力量中所起的作用是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.3 第三章　小学班主任的基本职责

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(2)

A. 决定作用
B. 领导作用
C. 纽带和桥梁作用
D. 核心作用

作题

[小学教育教学] 做好班主任工作的前提是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.3 第三章　小学班主任的基本职责

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(3)

A. 组织建立良好的班集体
B. 了解和研究学生
C. 树立良好的集体舆论
D. 做好班级工作计划

作题

[小学教育教学] 具有自愿性、灵活性、实践性的的教育活动是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(3)

A. 个别教学
B. 复式教学
C. 班级授课制
D. 课外活动

作题

[小学教育教学] 班主任工作的中心环节是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.3 第三章　小学班主任的基本职责

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 了解研究学生
B. 组织培养班集体
C. 协调各种教育力量
D. 开展各种活动

作题

[小学教育教学] 当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.4 第四章　班级管理中的常见问题及其处理

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(6)

A. 准备律
B. 练习律
C. 动机律
D. 效果律

作题

[小学教育教学] 班级管理的主要功能是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(7)

A. 实现教学目标、提高学习效率
B. 维持班级秩序
C. 形成良好的班风
D. 锻炼学生能力、学会自治自理

作题

[小学教育教学] 班主任了解学生最基本的方法是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.3 第三章　小学班主任的基本职责

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(7)

A. 观察法
B. 谈话法
C. 问卷法
D. 实验法

作题

[小学教育教学] 学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(8)

A. 体育活动
B. 学科活动
C. 文学艺术活动
D. 科技活动

作题

[小学教育教学] 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是查看 @3984 小教第三编班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(9)

A. 常规管理
B. 民主管理
C. 平行管理
D. 目标管理

作题

[小学教育教学] 学校中开展各类活动的最基本的基层组织是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(9)

A. 小组
B. 班级
C. 年纪
D. 教研室

作题

[小学教育教学] 班集体形成的条件和前进的动力是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(10)

A. 共同的奋斗目标
B. 班主任的要求
C. 班级内部的矛盾斗争
D. 共同的活动

作题

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