中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 卢梭、洛克、裴斯泰洛齐等人主张教育目的的查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.3.1 教育目的的含义

摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(1)

A. 社会本位论
B. 个人本位论
C. 无目的论
D. 泛目的论

作题

[小学教育教学] 综合实践活动在课程管理权限上属于查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.3 课程的分类

摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(1)

A. 国家课程
B. 地方课程
C. 学校课程
D. 不清楚

作题

[小学教育教学] “父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的查看 @3984 小教第一编教育基础 X2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念

摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(1)

A. 受教育的权利
B. 受尊重的权利
C. 安全的权利
D. 生存的权利

作题

[小学教育教学] 教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（　　）的认识。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(1)

A. 实用主义教育学
B. 制度教育学
C. 实验教育学
D. 马克思主义教育学

作题

[小学教育教学] 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(1)

A. 培根
B. 夸芙纽斯
C. 赫尔巴特
D. 赞科夫

作题

[小学教育教学] 教育目的可以发挥的作用是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.3.2 教育目的的意义和作用

摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(2)

A. 导向、规范和权威作用
B. 导向、激励和评价作用
C. 激励、评价和统一作用
D. 宣传、引导和激励作用

作题

[小学教育教学] 确定教育目的的客观依据是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.3.4.2 教育目的确立的依据

摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(2)

A. 制定教育目的者的哲学观念
B. 制定教育目的者的人性假设
C. 制定教育目的者的理想人格
D. 特定的社会政治、经济、文化背景

作题

[小学教育教学] 推动教育学发展的内在动力是（　　）的发展。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(2)

A. 教育规律
B. 教育价值
C. 教育现象
D. 教育问题

作题

[小学教育教学] 教育发展水平的最终决定性因素是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(2)

A. 政治制度
B. 生产关系
C. 经济基础
D. 生产力

作题

[小学教育教学] 把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是查看 @3984 小教第一编教育基础 X2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念

摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(2)

A. 课程实施
B. 教学过程
C. 课程评价
D. 课程标准

作题

[小学教育教学] 世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这主要是因为教育具有查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.3.1 教育目的的含义

摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(2)

A. 阶级性
B. 生产性
C. 等级性
D. 相对独立性

作题

[小学教育教学] 舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(2)

A. 33％
B. 25％
C. 66％
D. 70％

作题

[小学教育教学] 被誉为“课程评价之父”的是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(2)

A. 斯密斯
B. 泰勒
C. 科尔伯格
D. 皮亚杰

作题

[小学教育教学] “以解决问题和小组活动为特征的教学，教师作为学习的促进者”，是（　　）教育理论倡导的。查看 @3984 "小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(2)

A. 进步主义
B. 社会重建主义
C. 批判理论
D. 永恒主义

作题

[小学教育教学] 被称之为“现代教育学之父”的教育家是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(3)

A. 赫尔巴特
B. 康德
C. 培根
D. 夸美纽斯

作题

[小学教育教学] 师生关系在人格上是查看 @3984 小教第一编教育基础 X2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念

摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(3)

A. 授受关系
B. 相互促进的关系
C. 民主平等的关系
D. 师道尊严的关系

作题

[小学教育教学] 孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(3)

A. 泛目的论
B. 个人本位论
C. 无目的论
D. 社会本位论

作题

[小学教育教学] “国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”，反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3 基础教育课程改革的趋势

摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(3)

A. 生存的权利
B. 安全的权利
C. 受教育的权利
D. 受尊重的权利

作题

[小学教育教学] “礼、乐、射、御、书、数”是我国（　　）的教育内容。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(3)

A. 现代社会
B. 奴隶社会
C. 原始社会
D. 封建社会

作题

[小学教育教学] 《教师资格条例》属于查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(3)

A. 教育行政法规
B. 教育法律
C. 地方性教育法规
D. 教育规章

作题

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