中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 所谓“自我反思”是指查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.2 教学反思

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(4)

A. 教师对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价
B. 教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象
C. 研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释
D. 教师作为专业人员之间的交往、互助与合作

作题

[小学教育教学] 阳光中（　　）能使皮肤中的一种物质转变成（　　），促使人体对钙的吸收，预防软骨病。查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.2 专业知识

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(5)

A. 红外线；维生素A
B. 红外线；维生素D
C. 紫外线；维生素A
D. 紫外线；维生素D

作题

[小学教育教学] 教师形成专业成长意识、获得专业成长的最佳途径是查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.3 教师专业发展的主要途径

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(5)

A. 专业培训
B. 参加优质课评比
C. 校本教研
D. 深化课改

作题

[小学教育教学] 猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，多发于（　　）岁以下的儿童，一年四季皆可发生，但以春季为多。查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.2 专业知识

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(6)

A. 8
B. 9
C. 10
D. 11

作题

[小学教育教学] 在英语课堂上，学生出现口语表达错误时，教师应查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(6)

A. 予以忽略，以保证教学的顺利进行
B. 即刻纠正，并帮助学生明白错误所在
C. 耐心等学生讲完后再予以纠正
D. 在能沟通达意的情况下，不必凡错必纠

作题

[小学教育教学] 教学日记是教师对自己教学活动中具有教育价值的各种经验以及在此基础上所进行的创造性的理解和认识予以的真实的书面记录和描写。常见的教学日记的形式不包括查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(6)

A. 提纲式
B. 点评式
C. 解说式
D. 随笔式

作题

[小学教育教学] 《小学语文课程标准》对第二学段学生习作中标点符号的要求是根据表达的需要，学习使用查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.2 专业知识

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(6)

A. 冒号、引号
B. 问号、叹号
C. 逗号、句号
D. 省略号、书名号

作题

[小学教育教学] 区别一名普通教师和优秀教师的真正标志是查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 是否具有高深的知识
B. 是否具有很强的科研能力
C. 是否具有崇高的威信
D. 是否能为学生个性的发展提供充分机会

作题

[小学教育教学] 尊重信任学生是教师的查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 知识素养之一
B. 能力素养之一
C. 思想道德素养之一
D. 基本任务之一

作题

[小学教育教学] 下列哪条不是音乐课程的价值? 查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.2 专业知识

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)

A. 审美体验价值
B. 创造性发展价值
C. 兴趣爱好价值
D. 文化传承价值

作题

[小学教育教学] 四年级的小学生要累积认识常用汉字（　　）左右，其中（　　）个会写。查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.2 专业知识

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)

A. 2500；1600
B. 1600：800
C. 3000；2500
D. 3500；3000

作题

[小学教育教学] 关于第一学段识字与写字，新课标提出（　　）。 ①识字与写字是阅读和写作的基础 ②1～2年级要多认少写 ③引导学生掌握基本的书写技能 ④初步感受汉字的形体美查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.2 专业知识

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)

A. ①②③④
B. ③④
C. ②③④
D. ①③④

作题

[小学教育教学] 学生的“向师性”所决定的教师职业特点是查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)

A. 复杂性
B. 创造性
C. 示范性
D. 长期性

作题

[小学教育教学] 小学语文课程目标的设计着眼于（　　）的提高。查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.2 专业知识

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)

A. 文化品位
B. 语文素养
C. 语言能力
D. 工具性和人文性的统一

作题

[小学教育教学] 用教育测量与统计的方法对教师的课堂教学提问进行评价的方法属于查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. 外部评价
B. 定量评价
C. 定性评价
D. 诊断性评价

作题

[小学教育教学] 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. 定性评价
B. 考查性评价
C. 定量评价
D. 形成性评价

作题

[小学教育教学] 一个两位数，十位上的数字是a，个位上的数字是b，这个两位数用含有字母的式子表示为查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.2 专业知识

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. ab
B. 10a+b
C. 10b+a
D. 10(a+b)

作题

[小学教育教学] 小学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 示范性
B. 复杂性
C. 主体性
D. 长期性

作题

[小学教育教学] 采用一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 教学方法
B. 教学目标
C. 教学评价
D. 教学反思

作题

[小学教育教学] 王老师在对某一课程进行教学反思的时候，将此次出现的问题与往年该课程在教学过程中出现的问题进行对比、归纳和总结。这种教学反思方法是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.2 教学反思

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 横向反思
B. 纵向反思
C. 理论反思
D. 经验反思

作题

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