中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 班级管理的中心内容是查看 @3984 小教第三编班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 班级常规管理
B. 班级教学管理
C. 班级学习管理
D. 班级生活管理

作题

[小学教育教学] 学校中开展各类活动的最基本的基层组织是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 小组
B. 班级
C. 年级
D. 教研室

作题

[小学教育教学] 课外活动不包括查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 社会活动
B. 科技活动
C. 文学艺术活动
D. 选修课

作题

[小学教育教学] 对学生日常学习生活进行管理的目标属于查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 常规管理目标
B. 非常规管理目标
C. 日常管理目标
D. 生活管理目标

作题

[中学教育知识] 下列不属于课堂三大要素的是（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.2 课堂管理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 学生
B. 教师
C. 学习过程
D. 学习情境

作题

[小学教育教学] “导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 德国
B. 法国
C. 英国
D. 美国

作题

[中学教育知识] 一个教师经常会反思同事们怎么看自己，领导觉得自己工作怎么样，这个教师目前处于（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 关注学生阶段
B. 关注生存阶段
C. 关注情境阶段
D. 虚拟关注阶段

作题

[小学教育教学] 以培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是查看 @3984 教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 学科活动
B. 文学艺术活动
C. 科技活动
D. 社会活动

作题

[小学教育教学] 明确规定各年级少先队工作的主要内容，对各年级的基本目标、主要工作、需要关注的问题以及基础工作与特色活动相结合的实施原则，做了扼要提示的文件是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.2 小学班级管理的一般原理

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 《少先队工作纲要》
B. 《辅导员工作纲要》
C. 《少先队辅导员工作纲要》
D. 《少先队团队工作纲要》

作题

[小学教育教学] 晨会有校级和班级之分，校级晨会包括查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 升旗仪式和专题讲话
B. 专题讲话和少先队广播
C. 升旗仪式和晨间谈话
D. 晨间谈话和少先队广播

作题

[小学教育教学] 明确的共同目标是班集体形成的基础。查看 @3984 小教第三编班级管理X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 教育教学实践中的问题
B. 对已有教育理论的质疑
C. 教学课题的提出
D. 教育科学研究规划

作题

[小学教育教学] 班集体形成的基础是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.1.1 班级与班集体

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 明确的共同目标
B. 平等、心理相容的氛围
C. 共同的生活准则
D. 一定的组织结构

作题

[小学教育教学] 我国于1986年第一次将（　　）正式列入课程总计划。查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 体育活动
B. 群众活动
C. 文娱活动
D. 课外活动

作题

[小学教育教学] 班主任教师的经常性工作之一是设计并开展查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(4)

A. 小组活动
B. 少先队活动
C. 班级教育活动
D. 课外活动

作题

[小学教育教学] 学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.2 班级活动

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(4)

A. 课余活动
B. 课外活动
C. 群众活动
D. 文娱活动

作题

[小学教育教学] 班主任工作的根本任务是查看 @3984 小教第三编班级管理 X3.3 第三章　小学班主任的基本职责

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(4)

A. 做好管理工作
B. 对学生进行品德教育
C. 提高学生成绩
D. 促进学生全面发展

作题

[小学教育教学] 班规是学生自我管理的重要制度，主要涉及查看 @3984 小教第三编班级管理 X2.1.3 小学班级管理的基本方法

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》最后冲刺卷(4)

A. 学习、纪律、健康、着装
B. 学习、健康、出勤、卫生
C. 学习、纪律、着装、卫生
D. 学习、纪律、出勤、卫生

作题

[中学教育知识] 教师在专业素质方面不断成长和追求成熟的过程叫作（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.5 教师心理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 教师的成长心理
B. 教师的成长历程
C. 教师的专业发展
D. 教师的心理发展

作题

[中学教育知识] 班集体已成为教育主体，不仅学生干部，而且多数学生也能互相严格要求，同学之间团结友爱，形成强有力的舆论与良好的班风。这一阶段属于班集体发展的（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z8.1.1 班级与班集体-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 组建阶段
B. 形成阶段
C. 发展阶段
D. 成熟阶段

作题

[中学教育知识] 教师角色态度动态发展的关键因素是（　）。查看 @3984 中教第八编中学班级管理与教师心理 Z0117教师的角色心理-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(7)

A. 学生的表现、要求和反馈
B. 领导批评
C. 家长意见
D. 社会舆论

作题

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