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一页20题/空星代表没解释
  [小学教育教学] 当代教育改革的核心是（　　）改革。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念
摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(3)
A. 教学内容
B. 教学方法
C. 教程
D. 教育体制
  作题
  [小学教育教学] 教育改革的核心是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念
摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(3)
A. 内容改革
B. 课程改革
C. 方法改革
D. 途径改革
  作题
  [小学教育教学] 课程改革就其实质来说，就是课程（　　）的问题。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念
摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(4)
A. 现代化
B. 综合化
C. 系统化
D. 理论化
  作题
  [小学教育教学] 小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3 基础教育课程改革的趋势
摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(4)
A. 实践性
B. 可行性
C. 衔接性
D. 发展性
  作题
  [小学教育教学] 当代中国教育的导向思想是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3 基础教育课程改革的趋势
摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(4)
A. 应试教育
B. 素质教育
C. 特长教育
D. 继续教育
  作题
  [小学教育教学] 把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3.1.1 课程的概念
摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(4)
A. 洛克
B. 斯宾塞
C. 赫尔巴特
D. 杜威
  作题
  [小学教育教学] 课业及进程是指 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3.1.1 课程的概念
摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(5)
A. 教程
B. 课程
C. 课表
D. 学期
  作题
  [中学教育知识] 课程改革就其实质来讲，就是课程（　 ）的问题。 查看 @3984 中教第二编 课程 Z2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)
A. 现代化
B. 综合化
C. 系统化
D. 理论化
  作题
  [中学教育知识] 主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（　 ）。 查看 @3984 中教第二编 课程 Z2.1.2.1 不同课程流派的基本观点-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)
A. 学科课程论
B. 活动课程论
C. 社会课程论
D. 要素课程论
  作题
  [中学教育知识] 实施素质教育是我国社会、经济发展对教育的客观要求，也是提高劳动者素质和培养各级各类人才的需要，其调整内容主要体现在（ 　）。 ①面向结果与面向过程并重②智力因素与非智力因素并重 ③教师指导与学生学会学习并重④能力培养与创造品质并重 查看 @3984 中教第二编 课程 Z2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(3)
A. ①②④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①②③④
  作题
  [中学教育知识] 新课程改革中提出的课程三维目标是（　 ）。 查看 @3984 中教第二编 课程 Z2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(5)
A. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
B. 知识、情感、意志
C. 面向世界、面向未来、面向现代化
D. 世界观、人生观、价值观
  作题
  [中学教育知识] 马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是（ 　）。 查看 @3984 中教第二编 课程 Z2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(5)
A. 新课程改革
B. 素质教育
C. 教育的国际化走势
D. 教育改革的实践
  作题
  [中学教育知识] 必修课程旨在体现社会对人才的统一要求，具有统一性和（　 ）。 查看 @3984 中教第二编 课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(1)
A. 关联性
B. 选择性
C. 强制性
D. 稳定性
  作题
  [中学教育知识] 课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验。这种课程类型体现了（　 ）的理念。 查看 @3984 中教第二编 课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)
A. 学科课程
B. 活动课程
C. 学生课程
D. 显性课程
  作题
  [小学教育教学] 打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成－门学科的课程是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3.1.3 课程的分类
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(1)
A. 学科课程
B. 活动课程
C. 结构课程
D. 综合课程
  作题
  [小学教育教学] 校园文化是影响学生发展的因素之－，在课堂类型上，它属于 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3.1.3 课程的分类
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(3)
A. 科学课程
B. 活动课程
C. 隐性课程
D. 核心课程
  作题
  [小学教育教学] 办学宗旨、教育理念、校风校训等属于 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3 基础教育课程改革的趋势
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(3)
A. 校园物质文化
B. 校园制度文化
C. 校园精神文化
D. 学生文化
  作题
  [小学教育教学] 从课程论的视角来看，教室座位安排，图书角布置等属于 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3.1.3 课程的分类
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)
A. 活动课程
B. 综合课程
C. 显性课程
D. 隐性课程
  作题
  [小学教育教学] 学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3.1.3 课程的分类
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)
A. 形成研究性学习的学习方式
B. 促进学生的个性健康发展
C. 强调学科内容的归纳和整合
D. 注重研究生活中的重大问题
  作题
  [小学教育教学] 课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型体现了（　　）的理论。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3.1.3 课程的分类
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(6)
A. 学科课程
B. 活动课程
C. 学生课程
D. 隐性课程
  作题
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