中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(3)

A. 重视道德教育
B. 重视文史教育
C. 重视礼乐教育
D. 重视科技教育

作题

[小学教育教学] 教育发展的规模和速度主要是由（　　）因素决定的。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 政治
B. 生产力
C. 文化
D. 军事

作题

[小学教育教学] “人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”是（　　）的言论。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 卢梭
B. 洛克
C. 康德
D. 柏拉图

作题

[小学教育教学] 进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中哪－个职能部门的工作内容? 查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)

A. 校长办公室
B. 教务处
C. 政教处
D. 总务处

作题

[小学教育教学] 孔子的教学主张不包括查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(5)

A. 不愤不启，不悱不发
B. 学而不思则罔，思而不学则殆
C. 有教无类
D. 教学相长

作题

[小学教育教学] “儿童中心主义”教育理论，违背了查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(5)

A. 间接经验与直接经验相结合的规律
B. 传授知识和发展智力相统－的规律
C. 知识教学与思想教育相统－的规律
D. 教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

作题

[小学教育教学] 在17世纪．对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(5)

A. 北欧的尼德兰
B. 捷克的夸美纽斯
C. 法国的斯图谟
D. 德国的福禄贝尔

作题

[小学教育教学] 孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(6)

A. 生物起源论
B. 交往起源论
C. 心理起源论
D. 劳动起源论

作题

[小学教育教学] 我国实行的第－个学制是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(6)

A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬戌学制
D. 壬子学制

作题

[小学教育教学] 认为人出生后心灵是－块白板，－切知识是建立在由外部而来的感官经验上的教育家是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(6)

A. 洛克
B. 卢梭
C. 斯宾塞
D. 夸美纽斯

作题

[小学教育教学] 独立形态时期的第－本教育学著作是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(7)

A. 《雄辩术原理》
B. 《论教育学》．
C. 《大教学论》
D. 《论科学的价值和发展》

作题

[小学教育教学] 包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(7)

A. 原始性
B. 教育与生产劳动相分离
C. 制度化、系统化
D. 普及性

作题

[小学教育教学] 提出“泛智”教育思想，探讨“把－切事物教给－切人类的全部艺术”的教育家是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(7)

A. 夸美纽斯
B. 赞科夫
C. 苏霍姆林斯基
D. 杜威

作题

[小学教育教学] 20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(8)

A. 鲁迅
B. 徐特立
C. 陶行知
D. 梁启超

作题

[小学教育教学] 在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，为引起某种心理活动而进行的心理研究方法是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(8)

A. 教育观察法
B. 自然实验法
C. 实验室实验法
D. 教育调查法

作题

[小学教育教学] 通过教育，科学知识与技术被劳动者所掌握，变成劳动者的知识与技能，从而在生产中创造物质财富，促进生产力发展。这表明查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(9)

A. 教育是劳动力再生产的手段
B. 教育是文化再生产的手段
C. 教育生产新的科学知识和技术手段
D. 教育传递科学知识

作题

[小学教育教学] 引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(10)

A. 社会生产力
B. 文化传统
C. 社会制度
D. 科技水平

作题

[小学教育教学] 首创全身松弛训练法的心理学家是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(1)

A. 斯金纳
B. 巴甫洛夫
C. 艾里斯
D. 雅各布松

作题

[小学教育教学] 《义务教育法》的立法宗旨是发展查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(1)

A. 专业教育
B. 基础教育
C. 中等教育
D. 职业教育

作题

[小学教育教学] 教育心理起源论的代表人物是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2014年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考提分卷(1)

A. 沛西·能
B. 卢梭
C. 孟禄
D. 勒图尔诺

作题

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