中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. 内在强化
B. 自我强化
C. 替代强化
D. 无意强化

作题

[小学教育教学] 现代发现学习公认的倡导者是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. 布鲁纳
B. 杜威
C. 奥苏贝尔
D. 皮亚杰

作题

[小学教育教学] 根据埃里克森的人格发展阶段论，青春期的特征是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 同一感和防止同一感混乱
B. 获得勤奋感而克服自卑感
C. 获得亲密感以避免孤独感
D. 获得主动感和克服内疚感

作题

[中学教育知识] 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到（　　）的儿童能达到这种程度。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(5)

A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

作题

[中学教育知识] 在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(5)

A. 场依存型
B. 发散型
C. 冲动型
D. 沉思型

作题

[中学教育知识] 问题解决的关键阶段是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(6)

A. 发现问题
B. 理解问题
C. 提出假设
D. 验证假设

作题

[中学教育知识] 皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(6)

A. 从自律向他律发展
B. 从不可逆向可逆发展
C. 从主观责任向客观责任发展
D. 从客观责任向主观责任发展

作题

[小学教育教学] 维果斯基提出的“最近发展区”是指查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 最新获得的能力
B. 超出目前水平的能力
C. 儿童在现有发展水平与即将达到的发展水平之间的距离
D. 需要在不发展阶段掌握的能力

作题

[中学教育知识] 影响自我效能感的最主要的因素是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(6)

A. 个人自身行为的成败经验
B. 替代经验
C. 言语暗示
D. 情绪唤醒

作题

[中学教育知识] 刚入学的儿童写字用铅笔和田字格本，是由他们的（　　）水平决定的。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(1)

A. 视觉发展
B. 听觉发展
C. 皮肤觉发展
D. 运动觉发展

作题

[小学教育教学] 把一个玩具从儿童的身边拿走，他会去寻找，这说明儿童的认知发展至少应处于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(2)

A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

作题

[小学教育教学] “人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（　）特点做了最好的诠释。查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(2)

A. 稳定性
B. 独特性
C. 整合性
D. 功能性

作题

[中学教育知识] 小学阶段的儿童正处在自我意识发展的（　）阶段，对自己的行为和行为结果的评价已经有了一定程度的概括与独立。查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 生理自我
B. 心理自我
C. 社会自我
D. 他人自我

作题

[中学教育知识] 根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感克服自卑感，体验着能力的实现的是（　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 学前期
B. 青年期
C. 学龄期
D. 成年早期

作题

[小学教育教学] 一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(3)

A. 感知运动阶段
B. 形式运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 前运算阶段

作题

[中学教育知识] 下列不属于努力管理策略的是（　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 激发内在动机
B. 树立正确的学习信念
C. 正确归因
D. 有问题请教老师

作题

[中学教育知识] 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，婴儿绕行茶几以取其后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 感知运动阶段
B. 思维准备阶段
C. 思维阶段
D. 抽象思维阶段

作题

[中学教育知识] 皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是（　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 主导作用
B. 人格特征
C. 种系演化
D. 认知发展

作题

[中学教育知识] 在韦克斯勒智力量表中，他革新了智商的计算方法，把比率智商改成了离差智商。如果某施测团体的平均得分为70分，标准差为5，而某人得分是80分，那么这个人的智商是（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 130
B. 140
C. 150
D. 160

作题

[小学教育教学] 小狗听到主人叫它的名字就能跑过来，这是（　）的反应。查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(5)

A. 第一信号系统
B. 非条件反射
C. 第二信号系统
D. 第三信号系统

作题

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