中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 真正为课程论建立起心理学基础的人是（　　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》考前冲刺卷(6)

A. 夸美纽斯
B. 亚里士多德
C. 赫尔巴特
D. 卢梭

作题

[中学教育知识] 课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（　　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 国家课程、地方课程、学校课程
B. 必修课程、选修课程、活动课程
C. 相关课程、广域课程、核心课程
D. 基础课程、拓展课程、研究课程

作题

[中学教育知识] 下列课程中不是活动课程的是（　）。查看 @3984 中教第二编课程Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(1)

A. 物理实验
B. 手工制作
C. 绘画
D. 辩证唯物主义

作题

[中学教育知识] 实行课程的三级管理，为的是增强课程的（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(6)

A. 统一性
B. 适应性
C. 规范性
D. 选拔性

作题

[中学教育知识] 新课程改革要求，小学课程以（　）为主。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(6)

A. 分科课程
B. 综合课程
C. 选修课程
D. 综合实践活动课程

作题

[中学教育知识] 根据一定的教学目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导性文件，未经上级允许不能任意改动的是（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(5)

A. 课程标准
B. 教学计划
C. 课程计划
D. 教材

作题

[中学教育知识] （　）是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。查看 @3984 中教第二编课程 "Z2.1.1.1 课程的概念-j "

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(5)

A. 国家课程标准
B. 课程改革纲要
C. 义务教育课程标准
D. 国家课程计划

作题

[中学教育知识] 打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程形式是（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(5)

A. 分科课程
B. 综合课程
C. 活动课程
D. 实验课程

作题

[中学教育知识] 新课程改革的核心理念是（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)

A. 课程内容的现代化
B. 学习方式的变革
C. 发展性的课程评价
D. 为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展

作题

[中学教育知识] 课程计划的中心问题是（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(3)

A. 课程设置
B. 课时分配
C. 学科顺序
D. 学周安排

作题

[中学教育知识] 主张尽可能让学生参与到社会生活中去，根据社会的变化来安排课程内容的是（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.1 不同课程流派的基本观点-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(2)

A. 学科中心课程
B. 活动中心课程
C. 社会中心课程
D. 核心课程

作题

[中学教育知识] 有利于学生系统掌握人类积累下来的逻辑严密和条理清晰的文化知识的课程种类是（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.1 不同课程流派的基本观点-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(2)

A. 分科课程
B. 综合课程
C. 活动课程
D. 隐性课程

作题

[中学教育知识] 为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的、可供学生自由选择的课程是（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.1 不同课程流派的基本观点-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(2)

A. 综合课程
B. 选修课程
C. 学科课程
D. 活动课程

作题

[中学教育知识] 主张尽可能让学生参与到社会生活中去，根据社会的变化来安排课程内容的是（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.1 不同课程流派的基本观点-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(2)

A. 学科中心课程
B. 活动中心课程
C. 社会中心课程
D. 核心课程

作题

[中学教育知识] 有利于学生系统掌握人类积累下来的逻辑严密和条理清晰的文化知识的课程种类是（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.1 不同课程流派的基本观点-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(2)

A. 分科课程
B. 综合课程
C. 活动课程
D. 隐性课程

作题

[中学教育知识] 为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的、可供学生自由选择的课程是（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.1 不同课程流派的基本观点-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(2)

A. 综合课程
B. 选修课程
C. 学科课程
D. 活动课程

作题

[中学教育知识] 课程计划的中心问题是（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(3)

A. 课程设置
B. 课时分配
C. 学科顺序
D. 学周安排

作题

[中学教育知识] 教师在钻研教材时，下列做法不正确的是（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)

A. 钻研学科课程标准、教科书和阅读有关参考书
B. 做好课时计划
C. 掌握学科的重点、难点所在
D. 通过钻研学科课程标准弄清楚本学科的教学目的

作题

[中学教育知识] 新课程改革的核心理念是（　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)

A. 课程内容的现代化
B. 学习方式的变革
C. 发展性的课程评价
D. 为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展

作题

[中学教育知识] 根据一定的教学目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导性文件，未经上级允许不能任意改动的是（　）。查看 @3984 中教第二编课程Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(5)

A. 课程标准
B. 教学计划
C. 课程计划
D. 教材

作题

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