中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 良好的学校文化氛围能够促使师生员工认同学校的办学理念与办学目标，自觉为实现学校的目标而努力，这主要体现了学校文化的查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3 基础教育课程改革的趋势

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 激励功能
B. 凝聚功能
C. 约束功能
D. 教化功能

作题

[小学教育教学] 按学生的年龄、性别随机抽取调查样本，这种抽样方法属于查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 系统抽样
B. 分层抽样
C. 目的抽样
D. 有意抽样

作题

[小学教育教学] 按学生的年龄、性别随机抽取调查样本，这种抽样方法属于查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 系统抽样
B. 分层抽样
C. 目的抽样
D. 有意抽样

作题

[小学教育教学] 一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 卢梭的《爱弥儿》
B. 斯宾塞的《教育论》
C. 赫尔巴特的《普通教育学》
D. 夸美纽斯的《大教学论》

作题

[小学教育教学] 我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 陶行知
B. 徐特立
C. 杨贤江
D. 蔡元培

作题

[小学教育教学] 新课程改革中提出的课程“三维目标”是查看 @3984 小教第一编教育基础 X2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 知识．智力．能力
B. 基本知识．基本技能。基础性学力
C. 知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观
D. 知识．智力．情感

作题

[小学教育教学] 在教学活动中。教师不能满足于“授人以鱼”．更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 传授学生知识
B. 发展学生能力
C. 培养学生个性
D. 养成学生品德

作题

[小学教育教学] 美国学生热衷于吸收各学科的成就。然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论，从而获得迅速进步。这个现象说明了查看 @3984 "小教第一编教育基础" X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 学习的实践性
B. 学习的渗透性
C. 思考的独立性
D. 思想的开放性

作题

[小学教育教学] 新课程提倡师生新关系。新课程中具有现代师生关系的模式查看 @3984 小教第一编教育基础 X2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 合作模式
B. 平等模式
C. 管理模式
D. 授受模式

作题

[小学教育教学] “儿童中心主义”教育理论，违背了查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.2 小学教育发展的历史与现实

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 间接经验与直接经验相结合的规律
B. 传授知识和发展智力相统一的规律
C. 知识教学与思想教育相统一的规律
D. 教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

作题

[小学教育教学] 泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.5 课程开发

摘自: 2012下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 工作分析模式
B. 任务分析模式
C. 目标模式
D. 过程模式

作题

[小学教育教学] 关注教育主体，解释教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被称为查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2012下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 调查研究
B. 行动研究
C. 叙事研究
D. 实验研究

作题

[小学教育教学] 《基础教育课程改革纲要》指出学校大力开展“阳光体育”运动，小学生每天的锻炼时间不少于查看 @3984 小教第一编教育基础 X2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念

摘自: 2012下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 1．5小时
B. 1小时
C. 2小时
D. 0．5小时

作题

[小学教育教学] 小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由浅入深、由易到难，以关键概念和基本原理为主并出现逐步扩展。这一教材编写方式属于查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.5 课程开发

摘自: 2012下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 螺旋式
B. 单一型
C. 活动型
D. 直线型

作题

[小学教育教学] 从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于查看 @3984 小教第一编教育基础" X1.3.1.3 课程的分类

摘自: 2012下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 活动课程
B. 综合课程
C. 隐性课程
D. 显性课程

作题

[小学教育教学] 从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.3 课程的分类

摘自: 2012下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 活动课程
B. 综合课程
C. 隐性课程
D. 显性课程

作题

[小学教育教学] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》指出，我国教育发展的工作方针包括( ) ①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质量⑥均衡发展查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2012下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. ①③④⑤⑥
B. ①②③④⑤
C. ①②③⑤⑥
D. ①②④⑤⑥

作题

[小学教育教学] 社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 制约与促进
B. 共性与个性
C. 影响与干涉
D. 培养与推动

作题

[小学教育教学] 我国小学低年段开设的《品德与生活》在课程性质上属于查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.3 课程的分类

摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 活动型综合课程
B. 分科课程
C. 综合实践活动课程
D. 校本课程

作题

[小学教育教学] 孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展

摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 知、情、意、行
B. 导、学、习、行
C. 闻、行、忠、信
D. 学、思、习、行

作题

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