中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 首创全身松弛训练法的心理学家是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育雅各布松

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(4)

A. 斯金纳
B. 巴甫洛夫
C. 艾里斯
D. 雅各布松

作题

[小学教育教学] 学生中常见的焦虑反应是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(4)

A. 交往焦虑
B. 上学焦虑
C. 考试焦虑
D. 课堂焦虑

作题

[小学教育教学] 儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(4)

A. 3～5岁
B. 5～7岁
C. 8～10岁
D. 12～13岁

作题

[小学教育教学] 学生心理健康教育的主要场所是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(2)

A. 学校
B. 心理咨询室
C. 医院
D. 课堂

作题

[小学教育教学] “亲其师，信其道”主要表明了（　）的作用。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.1 品德概述

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(2)

A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德动机
D. 道德意志

作题

[小学教育教学] 认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(2)

A. 它所要求的心理活动太简单
B. 它不必客服认知障碍
C. 它不需进行心理加工
D. 它不需要复杂的认知活动

作题

[小学教育教学] “利用红色可以做什么”属于（　）发散思维。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(2)

A. 用途扩散
B. 结构扩散
C. 方法扩散
D. 形态扩散

作题

[小学教育教学] 使人格各部分整合和统一起来的核心力量是查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(2)

A. 自我意识
B. 自我认知
C. 性格特征
D. 能力

作题

[小学教育教学] 一名熟练的汽车驾驶员在开车过程中，一面观察道路的情况，一面操纵方向盘，这种现象属于注意的查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.2 注意的发展

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(1)

A. 预定
B. 转移
C. 分配
D. 集中

作题

[小学教育教学] 看书时，用红色笔画出重点便于阅读是利用知觉的哪种特性? 查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.1 感知觉的发展

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(1)

A. 选择性
B. 整体性
C. 理解性
D. 恒常性

作题

[小学教育教学] 沈从文小时候经常逃学，而且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，沈从文最终成了杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(1)

A. 普遍性
B. 现实性
C. 可塑性
D. 差异性

作题

[小学教育教学] 德育过程的基本矛盾是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.1 品德概述

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(1)

A. 知与行的矛盾
B. 外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
C. 学生的上进心与惰性之间的矛盾
D. 教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾

作题

[小学教育教学] 在上体育课时脚不慎扭伤，下列做法最好的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.6 小学生的保健与安全

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(1)

A. 马上用热水袋热敷
B. 马上揉搓患处
C. 马上用冷水浸泡
D. 什么也不做

作题

[小学教育教学] 一题多解属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(1)

A. 聚合思维
B. 直觉思维
C. 分析思维
D. 发散思维

作题

[小学教育教学] 王老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质? 查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.2 注意的发展

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(2)

A. 注意分配
B. 注意稳定性
C. 注意广度
D. 注意转移

作题

[小学教育教学] 儿童自我意识发展的第三阶段是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(2)

A. 社会自我
B. 心理自我
C. 生理自我
D. 精神自我

作题

[小学教育教学] 课堂教学中，教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调，采用这种手段的目的是为了引起学生的查看 @13651 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.2 注意的发展教育心理学-注意

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(2)

A. 有意注意
B. 无意注意
C. 兴趣
D. 知觉

作题

[小学教育教学] 在对学生进行心理辅导时，常使用的强化法属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.6 小学生的保健与安全

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(2)

A. 行为改变法
B. 认知改变法
C. 精神分析法
D. 运动改变法

作题

[小学教育教学] 狭义的德育专指查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.1 品德概述

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(2)

A. 家庭德育
B. 学校德育
C. 社会德育
D. 社区德育

作题

[小学教育教学] 小学德育的基本方法是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(2)

A. 说服教育法
B. 示范教育法
C. 实际锻炼法
D. 陶冶教育法

作题

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