中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 在观察精确性上有明显提高的阶段是小学查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 二年级
B. 三年级
C. 四年级
D. 五年级

作题

[小学教育教学] 品德心理结构中最具有动力色彩的成分是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.1 品德概述

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(4)

A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为

作题

[小学教育教学] 智商(IQ)等于查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(1)

A. 智力年龄与实际年龄之比乘以100
B. 实际年龄与智力年龄之比乘以100
C. 心理年龄与生理年龄之比乘以100
D. 生理年龄与实际年龄之比乘以100

作题

[小学教育教学] 加里培林最早对（　）进行系统研究。查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(1)

A. 操作技能
B. 心智技能
C. 体育技能
D. 能力技能

作题

[小学教育教学] 当小学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其积累到一定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变方法就是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(1)

A. 行为塑造法
B. 系统脱敏法
C. 代币奖励法
D. 自我控制法

作题

[小学教育教学] 下列哪项属于真正的创造? 查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(1)

A. 鲁班发明锯子
B. 高斯少年时做数字1～100的连加
C. 找到远古时期的化石
D. 陶渊明发现桃花源

作题

[小学教育教学] （　）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。查看 @3984 小教第二编学生指导 L1.2.1.1.1 个体身心发展的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(1)

A. 能力
B. 性格
C. 态度
D. 气质

作题

[小学教育教学] 下面的这些智力测验中，能计算出离差智商的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(1)

A. 比纳一西蒙量表
B. 韦克斯勒量表
C. 墨渍测验
D. 斯坦福一比纳量表

作题

[小学教育教学] 成为以后各个时期发展的基础，尤其是青年时期发展起来的同一性的基础，也是形成健康的个性品质的基础的是查看 @3984 小教第二编学生指导"X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(1)

A. 基本的信任感
B. 自主感
C. 主动感
D. 勤奋感

作题

[小学教育教学] （　）指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会感到焦虑不安。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(3)

A. 强迫行为
B. 恐怖行为
C. 焦虑行为
D. 正常行为

作题

[小学教育教学] 在具体运算阶段思维的主要特征中，对实现与别人顷利交往和社会化有重要意义的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(3)

A. 多维思维
B. 可逆思维
C. 去自我中心
D. 具体逻辑推理

作题

[小学教育教学] 西方教育心理学的创始人是查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(3)

A. 桑代克
B. 詹姆斯
C. 罗杰斯
D. 巴甫洛夫

作题

[小学教育教学] 心理咨询与辅导的基本方法是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.5 小学生心理健康教育

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(3)

A. 心理测验
B. 会谈
C. 观察法
D. 自述法

作题

[小学教育教学] 读文章标题，去猜测文中具体内容属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.5 想象的发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(3)

A. 头脑风暴训练
B. 自我设计训练
C. 推测与假设训练
D. 发散思维训练

作题

[小学教育教学] 以下说法中正确的是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(3)

A. 在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成
B. 思维过程的基本操作是分析和综合
C. 思维的基本形式是比较、抽象和具体化
D. 根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维

作题

[小学教育教学] “凡社会大众认可的就是对的，反之就是错的”，按柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断处于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.1.2 品德发展的基本理论

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(3)

A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 普遍伦理取向

作题

[小学教育教学] 马斯洛需要层次论中的最高层次是查看 @3984 小教第二编学生指导 X1.2.1.2 个体身心发展的一般规律

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(4)

A. 安全需要
B. 尊重需要
C. 爱与归属需要
D. 自我实现需要

作题

[小学教育教学] 早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.4 思维的发展

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(4)

A. 概括性
B. 间接性
C. 合理性
D. 整体性

作题

[小学教育教学] 跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑，这种现象是查看 @3984 小教第二编学生指导 L1.2.1.1.1 个体身心发展的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(4)

A. 同化
B. 条件反射
C. 顺应
D. 无条件反射

作题

[小学教育教学] 在感觉记忆中，信息的存储形式是查看 @3984 小教第二编学生指导 L1.2.1.1.1 个体身心发展的概念

摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(4)

A. 语义
B. 概念体系
C. 视像和声像
D. 图式

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